基于系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)和多元識(shí)讀能力理論,本文構(gòu)建了大學(xué)英美影視教學(xué)資源庫(kù),并將其應(yīng)用到英美影視作品賞析課程中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析其在英語(yǔ)教學(xué)中的作用,為英語(yǔ)教學(xué)開拓了新方法,有利于培養(yǎng)全球化背景下的高素質(zhì)外語(yǔ)人才。 

【文章來(lái)源】：信息與電腦(理論版). 2020,32(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

A、B兩班實(shí)驗(yàn)后各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)對(duì)比

問(wèn)題一的調(diào)查結(jié)果如圖2所示:36%的學(xué)生最喜歡實(shí)踐環(huán)節(jié),所占比例最大;26%的學(xué)生最喜歡講解環(huán)節(jié);22%的學(xué)生最喜歡輔導(dǎo)環(huán)節(jié);16%的學(xué)生最喜歡評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。由此可見,應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué),在獲取新知識(shí)的基礎(chǔ)上鍛煉英語(yǔ)各方面的技能;同時(shí)需要思考在教師的講解、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)合理安排教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題二的調(diào)查結(jié)果如圖3所示:30%的學(xué)生選擇英美文化,27%選擇聽,這兩方面的能力提升明顯高于說(shuō)(18%)、譯(13%)和寫(12%)。這表明英美影視教學(xué)資源庫(kù)在英美文化和聽力方面的教學(xué)效果較為顯著,更加受到學(xué)生認(rèn)可。此外,為進(jìn)一步提升學(xué)生在語(yǔ)言輸出方面的能力,在今后的教學(xué)中應(yīng)增加口語(yǔ)、寫作和翻譯領(lǐng)域的課堂與實(shí)踐活動(dòng)。圖3 A班學(xué)生的英語(yǔ)能力提升情況

A班學(xué)生的英語(yǔ)能力提升情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3259967