當(dāng)前,充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的"課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)"高校英語教學(xué)模式因技術(shù)支持有保障,具有終端優(yōu)勢,且可以滿足教學(xué)需求而得到了越來越廣泛的應(yīng)用。運用這種教學(xué)模式可以講解基礎(chǔ)知識、技能,開展英語教學(xué),并管理和監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和質(zhì)量,教師應(yīng)采取協(xié)作學(xué)習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、自主探究法等教學(xué)策略,使其更加完善,發(fā)揮出更大的作用。 

【文章來源】：遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”的應(yīng)用可行性
    （一）技術(shù)支持
    （二）終端優(yōu)勢
    （三）教學(xué)需求
二、“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”的構(gòu)建路徑
    （一）對基礎(chǔ)技能、知識進行講解
    （二）利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)開展英語教學(xué)
    （三）管理和監(jiān)督移動學(xué)習(xí)情況與質(zhì)量
三、英語“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略
    （一）協(xié)作學(xué)習(xí)法
    （二）讀書指導(dǎo)法
    （三）自主探究法
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”模式在高校英語課程教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J]. 徐玉柱.  英語廣場. 2019(03)
[2]認知負荷理論視角下的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)研究綜述[J]. 曹順娣,劉蘭.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[3]移動學(xué)習(xí)模式在高校英語教學(xué)中的實施策略[J]. 史丹丹.  英語廣場. 2018(10)



本文編號：3254061