隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,在教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)已成為常態(tài),小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中也開(kāi)始應(yīng)用信息技術(shù)。本文通過(guò)分析小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,得出一系列教學(xué)策略。 

【文章來(lái)源】：校園英語(yǔ). 2021,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀
    1. 教師質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。
    2. 傳統(tǒng)的教學(xué)方式的不適應(yīng)性。
    3. 學(xué)生自身存在的問(wèn)題。
二、信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義
    1. 提高學(xué)生的積極性。
    2. 信息技術(shù)符合現(xiàn)代教學(xué)。
    3. 提高學(xué)生的主動(dòng)性。
三、小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)策略
    1. 培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
    2. 采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    3. 利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力能力。
    4. 幫助學(xué)生積累英語(yǔ)詞匯。
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 邱敏.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2020(12)
[2]培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的策略探析[J]. 李蕾.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020(12)
[3]《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）解讀[J]. 劉明東,陳倩.  湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)



本文編號(hào)：3201714