在新課標的開展與深入下,許多科學(xué)、創(chuàng)新且高效的教學(xué)方式為當今教育事業(yè)提供了非常有利的支撐。其中角色扮演教學(xué)模式的開展在全學(xué)科的應(yīng)用中均得到了良好的效果反饋,是教師大范圍運用與不斷學(xué)習(xí)探索的教學(xué)方式之一。本文將從提升學(xué)生英語語感、促進學(xué)生感受故事情節(jié)、增強課堂教學(xué)趣味性、創(chuàng)設(shè)英語繪本情景劇與加強學(xué)生合作意識等方面出發(fā),對角色扮演在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的應(yīng)用策略做具體分析。 

【文章來源】：智力. 2021,(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、運用角色扮演，提升學(xué)生英語語感
二、運用角色扮演，將英語教材與繪本教學(xué)有效結(jié)合
三、運用角色扮演，增強課堂教學(xué)趣味性
四、運用角色扮演，突出學(xué)生主體地位
五、運用角色扮演，創(chuàng)設(shè)英語繪本情景劇
六、運用角色扮演，加強學(xué)生合作意識
七、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學(xué)英語繪本教學(xué)中角色扮演的應(yīng)用分析[J]. 張立菲.  智力. 2020(22)
[2]角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 李維永.  中學(xué)生英語. 2019(06)
[3]角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 朱生霞.  考試周刊. 2017(A1)



本文編號：3167388