師范類專業(yè)認證是提高人才培養(yǎng)質量,促進教師教育可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在高等教育發(fā)展這一新形勢下,應用型本科院校師范類英語專業(yè)以專業(yè)認證的核心理念為指導,分析專業(yè)發(fā)展面臨的瓶頸問題,深化專業(yè)內涵式建設,聚焦英語師范人才培養(yǎng)過程中專業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng),在培養(yǎng)目標、課程體系、培養(yǎng)模式、師資隊伍和質量保障等方面持續(xù)改進,突顯專業(yè)特色和優(yōu)勢,提高英語師范生培養(yǎng)的教育教學質量。 

【文章來源】：肇慶學院學報. 2020,41(06)

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、專業(yè)認證為英語師范生培養(yǎng)帶來新思路
    （一）需求導向制定培養(yǎng)目標
    （二）產出導向設計課程體系
    （三）能力導向展開教學改革
    （四）協(xié)同導向創(chuàng)新培養(yǎng)模式
    （五）持續(xù)改進導向完善質量保障
二、專業(yè)認證背景下應用型本科院校英語師范專業(yè)發(fā)展困境
    （一）人才培養(yǎng)目標與學校定位不一致
    （二）課程設置對人才培養(yǎng)目標支撐不夠
    （三）實踐教學體系尚不完善
    （四）師資隊伍建設有待加強
    （五）質量保障體系尚不完善
三、基于專業(yè)認證的英語師范專業(yè)發(fā)展策略
    （一）對接專業(yè)標準和認證要求，修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)目標
    （二）優(yōu)化課程體系，突出英語師范專業(yè)特色
    （三）構建多元化實踐教學體系，完善“U-G-S”協(xié)同培養(yǎng)模式
    （四）加強師資隊伍建設，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
    （五）完善教學質量保障體系，建設持續(xù)改進的質量文化



本文編號：3166450