現(xiàn)有語素意識與閱讀能力關系的研究主要關注語素意識與單詞識別、詞匯知識和閱讀理解三個方面的關系。已有的研究表明:形態(tài)意識與閱讀理解正相關;詞匯廣度是形態(tài)意識影響閱讀理解的主要途徑。在此基礎之上,最新的研究開始探究形態(tài)意識如何影響閱讀能力。但是因為剛剛起步,這些研究在受試的廣泛性、變量測試的效度和信度以及數(shù)據(jù)處理方法的適切性等方面都存在不足,特別是在研究設計上,因為缺少統(tǒng)一的概念框架,變量的選擇和界定過于隨意,從而降低了研究結(jié)果的可比性。 

【文章來源】：考試與評價(大學英語教研版). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 語素意識與單詞識別的關系
3. 語素意識與詞匯知識的關系
4. 語素意識與閱讀理解關系的研究
5. 現(xiàn)有研究存在的問題和不足以及解決方法
6. 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中生英語元語言意識、詞匯知識與閱讀理解的關系[J]. 盧敏,張慧.  解放軍外國語學院學報. 2015(04)
[2]二語學習者形態(tài)意識對單詞朗讀的影響[J]. 張淑靜.  解放軍外國語學院學報. 2015(02)

博士論文
[1]中國英語學習者派生詞加工研究[D]. 張北鎮(zhèn).上海交通大學 2012



本文編號：3163054