鑒于目前英語專業(yè)課程形成性評價缺乏統(tǒng)一的語言能力參考標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,在簡要介紹相關(guān)背景的基礎(chǔ)上,以寫作課程為例,分別從歐洲語言檔案評價（ELP）和外語課堂檔案袋評價（PAFLC）兩方面,著重闡述中國英語能力等級量表在英語專業(yè)課程形成性評價中的應(yīng)用,以期切實(shí)發(fā)揮其評價功能,促進(jìn)英語教學(xué)和測評質(zhì)量的提升。 

【文章來源】：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報. 2020,39(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)背景及現(xiàn)狀介紹
二、CSE在英語專業(yè)課程形成性評價中的應(yīng)用——以寫作課程為例
    （一）檔案袋評價的內(nèi)涵和模式
    （二）歐洲語言檔案袋評價
    （三）寫作課堂檔案袋評價
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于CSE的創(chuàng)新型外語人才外語能力測評——以寫作能力測評為例[J]. 陳建林.  外語界. 2019(01)
[2]中國英語能力等級量表在中小學(xué)英語形成性評價中的應(yīng)用——以寫作能力為例[J]. 潘鳴威,吳雪峰.  外語界. 2019(01)
[3]構(gòu)建科學(xué)的中國英語能力等級量表[J]. 劉建達(dá),彭川.  外語界. 2017(02)
[4]國外檔案袋評價應(yīng)用和研究述評[J]. 黃紀(jì)針.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2012(06)



本文編號：3159681