大學英語是高等教育中的一門重要學科,教學中對學生跨文化意識的培養(yǎng),能夠使學生更清晰認識到語言與文化之間的關系,這不僅是學科教學的要求,也是實現對學生素質教育培養(yǎng)的重要途徑。在實際教學中,教師需根據學生實際情況,運用針對性培養(yǎng)方式,構建科學培養(yǎng)路徑。 

【文章來源】：濟南職業(yè)學院學報. 2020,(05)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、跨文化意識的主要內涵
二、跨文化意識培養(yǎng)的重要意義
    （一）有利于增強學生語言綜合運用能力
    （二）有利于加強學生文化整體理解能力
三、跨文化意識培養(yǎng)的現狀
四、大學英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)路徑
    （一）對教材內容進行深入挖掘
    （二）加強對課程資源的利用
    （三）積極組織課外活動
    （四）強化課外文化積累
    （五）提升學生的本土文化意識


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學英語翻譯教學中學生跨文化意識培養(yǎng)研究[J]. 焦揚.  現代交際. 2019(19)
[2]淺談獨立學院大學英語翻譯教學中新生的跨文化意識培養(yǎng)[J]. 范靜.  海外英語. 2019(19)
[3]大學英語翻譯教學中的跨文化意識培養(yǎng)探討[J]. 陳雙玉.  長江叢刊. 2019(26)
[4]淺談大學英語翻譯教學中的跨文化意識培養(yǎng)[J]. 趙海旭.  江西電力職業(yè)技術學院學報. 2019(08)
[5]大學英語教學中跨文化教學意識培養(yǎng)探析——評《大學英語教學與跨文化能力培養(yǎng)研究》[J]. 黎佳澄.  新聞愛好者. 2019(08)
[6]跨文化意識培養(yǎng)引導下的大學英語翻譯教學設計[J]. 李艷紅.  黑龍江教育學院學報. 2019(06)



本文編號：3130467