發(fā)布時(shí)間：2021-03-11 06:14

　　"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代下,混合式教學(xué)模式的興起為傳統(tǒng)課堂的改革帶來(lái)了新的思路。本文借助超星學(xué)習(xí)通這一移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),從建課、課前、課中和課后及平時(shí)成績(jī)四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),對(duì)《大學(xué)英語(yǔ)》課程進(jìn)行了混合式教學(xué)的探索和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐表明,混合式教學(xué)模式能真正實(shí)現(xiàn)"以學(xué)生為中心",使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能,切實(shí)提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 概述
2 基于超星學(xué)習(xí)通的《大學(xué)英語(yǔ)》混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
    2.1 建課環(huán)節(jié)
    2.2 課前環(huán)節(jié)
    2.3 課中環(huán)節(jié)
        2.3.1 簽到
        2.3.2 選人
        2.3.3 搶答
        2.3.4 投票/問(wèn)卷
        2.3.5 隨堂練習(xí)
        2.3.6 分組任務(wù)
        2.3.7 主題討論
    2.4 課后及平時(shí)成績(jī)環(huán)節(jié)
3《大學(xué)英語(yǔ)》混合式教學(xué)模式的教學(xué)效果
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)內(nèi)外混合式教學(xué)研究現(xiàn)狀述評(píng)——基于混合式教學(xué)的分析框架[J]. 馮曉英,王瑞雪,吳怡君.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(03)



本文編號(hào)：3076002