英語作為第二外語是高校必不可少的一門課程,旨在提高大學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能,培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。然而英語寫作一直是學(xué)生眼中的絆腳石,英語寫作教學(xué)也面臨各種各樣的問題。產(chǎn)出導(dǎo)向法的提出為這一困境帶來了曙光,它是構(gòu)建具有中國特色的外語教學(xué)理論的一種探索與嘗試。因此,本文嘗試將產(chǎn)出導(dǎo)向法用于高校寫作課程,對高校英語的傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革,以期提高大學(xué)生的英語寫作水平。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
    （一）課程有限
    （二）實(shí)踐匱乏
    （三）方法老舊
    （四）點(diǎn)評滯后
二、產(chǎn)出導(dǎo)向法的概述
三、產(chǎn)出導(dǎo)向法在高校英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）理論指導(dǎo)
        1. 輸出驅(qū)動(dòng)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出的結(jié)果既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力又能明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
        2. 輸入促成強(qiáng)調(diào)適當(dāng)提供促成產(chǎn)出的輸入。
        3. 選擇性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)根據(jù)產(chǎn)出需要從輸入材料中選取有用的部分進(jìn)行深度加工、練習(xí)和記憶。
    （二）實(shí)踐應(yīng)用
        1. 驅(qū)動(dòng)階段。
        2. 促成階段。
        3. 評價(jià)階段。
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3075470