“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校英語教學(xué)改革創(chuàng)新路徑研究
發(fā)布時(shí)間:2021-03-10 17:14
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了我們的生活方式,而且對(duì)于當(dāng)前職業(yè)院校教育工作也起到了積極的促進(jìn)作用。在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,職業(yè)院校英語教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式,才能適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì),從而提升整體教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供更為有利的途徑。筆者結(jié)合自身的工作實(shí)際,對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下英語教學(xué)改革創(chuàng)新的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析,以供參考交流。
【文章來源】:科學(xué)咨詢(科技·管理). 2020,(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的課堂新型教學(xué)模式
二、當(dāng)前職業(yè)院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)課堂傳授模式
(二)以交流為主的教學(xué)模式
(三)課堂傳授模式與交流為主相結(jié)合的教學(xué)模式
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校英語教學(xué)模式創(chuàng)新路徑
(一)突出新時(shí)期英語教學(xué)方式的多樣性、靈活性
(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)
(三)構(gòu)建多元化自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職英語教學(xué)[J]. 郭妍. 西部素質(zhì)教育. 2019(15)
[2]互聯(lián)網(wǎng)背景下高職英語創(chuàng)新教學(xué)的路徑選擇[J]. 韓雨杉. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及創(chuàng)新改革路徑[J]. 吳穎. 教育理論與實(shí)踐. 2018(24)
本文編號(hào):3074987
【文章來源】:科學(xué)咨詢(科技·管理). 2020,(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的課堂新型教學(xué)模式
二、當(dāng)前職業(yè)院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)課堂傳授模式
(二)以交流為主的教學(xué)模式
(三)課堂傳授模式與交流為主相結(jié)合的教學(xué)模式
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校英語教學(xué)模式創(chuàng)新路徑
(一)突出新時(shí)期英語教學(xué)方式的多樣性、靈活性
(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)
(三)構(gòu)建多元化自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職英語教學(xué)[J]. 郭妍. 西部素質(zhì)教育. 2019(15)
[2]互聯(lián)網(wǎng)背景下高職英語創(chuàng)新教學(xué)的路徑選擇[J]. 韓雨杉. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及創(chuàng)新改革路徑[J]. 吳穎. 教育理論與實(shí)踐. 2018(24)
本文編號(hào):3074987
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