通過項目化學習實證研究驗證將OBE教學理念引入英語寫作課程的教學改革能否幫助學生更有效地實現(xiàn)預期的學習目標。選取前測成績差異不顯著的兩個班級進行實證研究,在實驗班采取OBE教學理念。實驗結(jié)果顯示:就某個知識點的掌握情況來看,采用OBE項目化學習實驗班的成績明顯高于對照班,從統(tǒng)計意義來看,成績差異顯著。由此可見,基于OBE理念的寫作教學改革可以有效地促進學生的習得,幫助學生更好地實現(xiàn)預期的學習目標。 

【文章來源】：林區(qū)教學. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、OBE理念概述
二、英語寫作課程特點與教改概述
三、依托OBE理念的項目化學習實證研究
    （一）實驗設計
    （二）實驗對象
    （三）實驗過程與數(shù)據(jù)收集
        1.實驗前測
        2.實驗后測
四、結(jié)論



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