發(fā)布時間：2021-02-02 11:34

　　大學英語教學在加強對學生語言能力的培養(yǎng)和進行正確的文化引導的同時,還發(fā)揮著培養(yǎng)青年學生正確的價值觀、人生觀和世界觀的作用。生態(tài)文明建設是當今社會發(fā)展的主題之一,大學英語教師在課上進行生態(tài)文明價值觀建設,培養(yǎng)具有生態(tài)整體主義理念及責任感的學生是高等教育"與時俱進"的重要體現(xiàn)。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 大學英語課堂生態(tài)建設的必要性
2 具體實施途徑
    2.1 打造擁有生態(tài)整體主義理念、生態(tài)責任感的教學團隊
    2.2 甄選優(yōu)秀的生態(tài)主題作品，充實教學內(nèi)容
    2.3 設計合理的教學方案，進行課程建設
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于教育生態(tài)理論的大學英語翻譯教學[J]. 陳麗屏.  英語廣場. 2019(12)
[3]慕課視域下高校ESP教學模式探究[J]. 黃強.  英語教師. 2019(23)
[4]順應理論視角下車貼的語用功能探析[J]. 朱德付.  漢字文化. 2019(22)
[5]大學英語視聽課程“混合式學習”教學研究與實踐[J]. 翟琳琳.  英語廣場. 2019(11)
[6]專門用途英語專業(yè)詞匯的隱喻概念表征研究[J]. 鄭長明.  英語教師. 2019(09)
[7]新世紀生態(tài)文學:研究與教學——南京林業(yè)大學“生態(tài)文學研究工作坊”第三期綜述[J]. 袁家麗,何花蓮子.  南京林業(yè)大學學報(人文社會科學版). 2019(02)
[8]“語義三角”的認知拓撲性探析[J]. 張雪梅,劉宇紅.  外語學刊. 2019(02)
[9]回歸與重塑——“人格發(fā)展理論”在英美文學通識課程中的實踐研究[J]. 奚昕.  江蘇外語教學研究. 2019(01)
[10]教師話語分析應用于大學英語課堂教學的作用探究[J]. 劉曉琳.  英語廣場. 2019(01)



本文編號：3014624