本文關(guān)鍵詞：關(guān)于中國學習者在方向性復合動詞方面的學習狀況的研究

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【摘要】： 本文從語言學習及語義學的角度出發(fā),借鑒先行研究成果,通過問卷調(diào)查對中國學習者學習日語復合動詞后項[～徏む]、[～出す]的情況進行一次調(diào)查研究。本文分為4章。 第1章為先行研究,介紹了日語復合動詞及表示方向性的復合動詞的研究現(xiàn)狀,并總結(jié)了先行研究中的若干問題,明確了本文的立場和方法。 第2章按照姬野的意思歸類法,對復合動詞[～徏む]、[～出す]進行分類。以問卷的形式讓日語學習者來判斷[～徏む]、[～出す]在句中用法的正誤。通過調(diào)查結(jié)果的分析可知學習者對[～徏む]、[～出す]的諸多詞語用法不明確,特別是對有比喻義或微妙差別的詞語的判斷失誤率更高。另外在一定程度上受母語影響。 第3章分別從[～徏む]和[～出す]、[～徏む]和“-入”等漢語表達、[～出す]和“-出”等漢語表達三個方面進行對照分析,發(fā)現(xiàn)前者和后者所表達的意思雖然不是一一對應(yīng)的關(guān)系,但卻有規(guī)律可循。 從而進一步從慣用表達、復合趨向補語、詞匯式復合動詞和統(tǒng)語式復合動詞三個角度分析了「～徏む」和“-進”、「～出す」和“-出”的意思差別所在。第4章則對日語教材中復合動詞的講解以及使用率高的日語學習詞典中復合動詞[～徏む]、[～出す]的解釋說明進行了調(diào)查。并借鑒田中、深田的語言學習理論,結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果,對[～徏む]、[～出す]及日語復合動詞的學習順序、方法提出了個人的觀點。
【關(guān)鍵詞】：復合動詞 后項 意思特征 意思的多樣性 方向性 學習順序 典型性
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：H36
【目錄】：

• 要旨4-6
• 摘要6-7
• ，
  
  本文編號：912256
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