本文關(guān)鍵詞：非語法型日語誤用及其教學(xué)方法探究

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【摘要】：對將日語作為第二語言學(xué)習(xí)的人來說，應(yīng)該每個人都有過在不知不覺間就造出一些奇怪的日語句子的經(jīng)歷。我們管這些句子叫做日語的誤用。同時將分析外語學(xué)習(xí)者使用這門外語時犯下錯誤的原因的學(xué)問叫做誤用分析。隨著日語能力的提高，日語誤用的種類也會變得不同，但是這些誤用絕對不是無秩序的。本論文以前人的日語誤用分析研究為基礎(chǔ)，將日語的誤用分成了兩大類。一類是語法型誤用，一類是非語法型誤用。所謂語法型誤用是指將在語法角度上的對錯作為判斷標(biāo)準(zhǔn)分析出的日語誤用。與此相對，非語法性誤用是指將該句子在交流當(dāng)時當(dāng)場的適當(dāng)與自然作為判斷標(biāo)準(zhǔn)分析出的日語誤用。 本文主要以后者即非語法型日語誤用為中心展開論述。非語法型誤用的特征是：從語法角度上來分析沒有什么錯誤，但是用于交流時卻讓人覺得聽起來不自然，甚至有時候會造成聽話人對說話人意思的誤解。本文認(rèn)為，語言是為了交流而存在的，并以此作為根本的論述立場，以交流必須三要素---交流場所（where）、交流人物(who)以及交流者真實(shí)傳遞的交流信息(what)為誤用分析的基準(zhǔn)，將非文法型的日語誤用分為三種：不辨場合的誤用、不辨人際關(guān)系的誤用以及不辨說話者心里活動的誤用。主要將日語中口頭語言和書面語言的混用、漢語和和語的混用，待遇表現(xiàn)及曖昧表現(xiàn)的理解不足等產(chǎn)生的誤用作為例子進(jìn)行了分析。同時，也收集了日語學(xué)習(xí)者的一些誤用例子加以分析研究。 由分析得出產(chǎn)生誤用的幾個原因分別是：母語的影響，文化的差異以及日語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境不足。日本人有著“待遇心理”和“曖昧心理”，這也是日本文化的一大特征。所以在日語中存在著待遇表現(xiàn)，，曖昧表現(xiàn)等和其他語言不同的表現(xiàn)方式，導(dǎo)致有時不能用明確的語法規(guī)則去判斷句子的對錯，而是得根據(jù)交流當(dāng)時的情況、會話中關(guān)聯(lián)人物之間的關(guān)系，談話者的心里活動等去判斷該句子是否自然。這個對于日語母語的人來說不是什么難事，但是對于很少接觸真正的日語語言環(huán)境的非母語學(xué)習(xí)者來說，就是一個很大的難題。所以本文通過論述非語法型日語誤用的分類和原因，以此探究日語教學(xué)中針對此類誤用可采取的教學(xué)方法改進(jìn)，希望對那些一直努力想讓自己的日語跟日語母語會話者更接近的人能有些幫助，為此在論文的結(jié)尾筆者通過研究的結(jié)果以及結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)提出了在具體的日語教學(xué)中為了使日語學(xué)習(xí)者避免此類的誤用而可以采取的方法。
【關(guān)鍵詞】：日語 誤用分析 非文法型的誤用 場合 人際關(guān)系 心理活動
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H36-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• 概要6-9
• 第1章 序娭9-13
• 1.1 先行研究9-10
• 1.2 本稿の立腳點(diǎn)及び研究目的10-13
• 第2章 本娭13-32
• 2.1 非文法的な日本姙の姢用とは13
• 2.2 X4を弁えない姢用13-19
• 2.2.1 口
  
  本文編號：819225
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