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學(xué)并快樂著

發(fā)布時(shí)間:2017-09-09 04:43

  本文關(guān)鍵詞:學(xué)并快樂著


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【摘要】:心理學(xué)認(rèn)為:一個人只要體驗(yàn)一次成功,便會激起無休止地追求意念和力量。因此,在學(xué)生獲取知識的探索過程中,要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅,感受自主探索的樂趣,當(dāng)學(xué)生在探索知識過程中經(jīng)歷"磨難"后,突破重圍有偉大的新的發(fā)現(xiàn)時(shí),這是一種強(qiáng)有力的和令人興奮的情緒體驗(yàn)。學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功樂趣時(shí),他會產(chǎn)生再次追求這種情感體驗(yàn)的愿望。
【作者單位】: 江蘇省徐州市大屯礦區(qū)第二小學(xué);
【關(guān)鍵詞】生動故事 愉快游戲 有趣比賽 快樂歌曲 體驗(yàn)成功 感受樂趣
【分類號】:G623.5
【正文快照】: 努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)施愉快教學(xué)體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的思想。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!庇绕涫切W(xué)低年級教學(xué)中,由于學(xué)生年齡小,活潑好動,不能較長時(shí)間的維持注意力。巧妙設(shè)計(jì),采用靈活多樣的愉快教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,玩的

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張基益;;論小學(xué)數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)知識[J];凱里學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

2 田佩章;關(guān)于教師支配教材權(quán)的思考[J];人民教育;2005年12期

3 鄭毓信;;數(shù)學(xué)課堂熱點(diǎn)問題討論系列(6) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究熱點(diǎn)問題透視[J];人民教育;2006年18期

4 王凌;余慧娟;;關(guān)于數(shù)學(xué)教育若干重要問題的探討——對話特級教師王凌的讀書筆記[J];人民教育;2008年07期

5 朱志明;;學(xué)生思考應(yīng)關(guān)注“三度”[J];數(shù)學(xué)教學(xué)研究;2009年01期

6 付天貴,李忠如;小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師對數(shù)學(xué)新教材的困惑及原因探析[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2005年04期

7 龔運(yùn)勤;;對初中數(shù)學(xué)新教材實(shí)施調(diào)查結(jié)論的思考及建議[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2008年03期

8 秦德生;孫曉雪;;中學(xué)教師數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的模型分析[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2009年05期

9 黃小燕;秦德生;;數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的層次性評價(jià)[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2010年10期

10 薛怡晨;;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸——數(shù)學(xué)日記[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2011年24期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫彩霞;;步驟分解技術(shù)在輕度孤獨(dú)癥兒童計(jì)數(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第六屆學(xué)術(shù)研討會暨第二屆全國心理咨詢師大會論文集[C];2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年

2 鐘志華;理解性數(shù)學(xué)教學(xué)論[D];南京師范大學(xué);2007年

3 秦德生;學(xué)生對導(dǎo)數(shù)的理解水平及其發(fā)展規(guī)律研究[D];東北師范大學(xué);2007年

4 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李建國;烏海市中小學(xué)教師繼續(xù)教育優(yōu)化策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 蘭海燕;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐研究[D];延邊大學(xué);2011年

3 吳南希;小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識特征的個案研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 邱兆英;關(guān)于南關(guān)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師知識的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 李金富;《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的適應(yīng)性研究[D];西南師范大學(xué);2005年

6 郭霞;新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題研究[D];西南大學(xué);2006年

7 付天貴;小學(xué)數(shù)學(xué)教師對新課程的適應(yīng)性[D];西南大學(xué);2006年

8 王欣;任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[D];上海師范大學(xué);2007年

9 吳智敏;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)有效性研究[D];西南大學(xué);2008年

10 丁容平;現(xiàn)實(shí)性—小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思考[D];華中師范大學(xué);2008年

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本文編號:818370

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