翻轉(zhuǎn)課堂是一種舶來的新型的教學(xué)模式,在高校日語專業(yè)的教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)匾敕D(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式各自的優(yōu)勢,根據(jù)具體授課內(nèi)容,在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中適當(dāng)?shù)丶尤敕D(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。與此同時,由于翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)具體開展實施的過程、所使用的方法、手段、環(huán)節(jié)等,都與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同,因此,探索出一套適合于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在日語專業(yè)"基礎(chǔ)日語"課程中的評價體系也是目前教育工作者們亟需解決的問題之一。

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【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的興起與發(fā)展
2“基礎(chǔ)日語”課程特點
3 翻轉(zhuǎn)課堂在“基礎(chǔ)日語”課程中的應(yīng)用
    3.1 課前
    3.2 課上
    3.3 課后
4 教學(xué)評價
    4.1 教學(xué)評價概念
    4.2 在“基礎(chǔ)日語”課程教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的評價指標(biāo)體系研究
    4.3 在基礎(chǔ)日語課程教學(xué)中采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的成績考核評價方法
5 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在“基礎(chǔ)日語”課堂上應(yīng)用的思考
    5.1 需要不斷更新教材內(nèi)容
    5.2 需要教師不斷提高自己的教學(xué)水平



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