隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展,在新課標(biāo)的發(fā)展中,要求優(yōu)化教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)模式,遵循以學(xué)生為主體的教育原則,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提升整體的教學(xué)質(zhì)量。而慕課就是全新的教學(xué)模式與理念,能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)的積極開(kāi)展,使學(xué)生之間能夠進(jìn)行大型的互動(dòng)與交流,與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,進(jìn)行在線公開(kāi)課的教學(xué),不僅價(jià)格低,而且質(zhì)量比較高,更需要學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況綜合分析,對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)與教學(xué),既能夠提高學(xué)生的綜合能力,又提升整體的教學(xué)效率與質(zhì)量。

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【文章目錄】：
一、在慕課背景下高校日語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
    （一）資源不足
    （二）教學(xué)水平低
    （三）忽視日語(yǔ)課程實(shí)踐教學(xué)
二、基于慕課背景下的高校日語(yǔ)課程國(guó)際化改革措施
    （一）豐富教學(xué)資源
    （二）文化交際課程的設(shè)置
    （三）課外資源的合理開(kāi)發(fā)
三、結(jié)語(yǔ)



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