日常談話中被頻繁使用的接續(xù)助詞終助詞用法,是日語學習者必須掌握的知識要點之一。受母語的影響以及迄今為止在課堂教學環(huán)節(jié)缺少足夠的重視,中國日語學習者缺乏對本知識點的理解,在輸出中缺乏使用該表達方式的主觀能動性,導致在交際中經(jīng)常被指談話"生硬","唐突","令人不快"等,從而影響交際效果。因此,本文從非言語行為知識導入的必要性、情景教學法的應用、跨文化交際知識的導入等三個方面探討了接續(xù)助詞終助詞用法的導入策略,對指導日語學習和使用具有一定的現(xiàn)實意義。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一接續(xù)助詞終助詞用法的定義及談話功能
    （一）定義
    （二）交際功能
二對學習者掌握本知識點的影響因素
    （一）母語的影響
    （二）現(xiàn)有導入方法的影響
三接續(xù)助詞終助詞用法的導入策略
    （一）非言語交際知識的導入
    （二）跨文化交際知識的導入
    （三）情景教學法的應用
        1. 情景創(chuàng)設(shè)。
        2. 多媒體元素引入。
        3. 文學素材帶入。
四結(jié)語



本文編號：3874339