閱讀是日語教學(xué)的重難點(diǎn)。圖式理論對(duì)于日語閱讀教學(xué)不僅具有重要的理論指導(dǎo)作用,可以幫助學(xué)習(xí)者通過利用已有圖式構(gòu)建新的圖式,形成對(duì)新的文本材料的認(rèn)知理解,提高其日語閱讀理解能力并進(jìn)一步提高日語水平。因此,以現(xiàn)階段日語閱讀教學(xué)情況為基礎(chǔ),結(jié)合近年來學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與閱讀能力,闡述圖式理論和日語閱讀的關(guān)系,分析如何在日語閱讀教學(xué)中合理運(yùn)用圖式理論,提出有效的教學(xué)策略,以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí),實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、圖式理論
二、圖式理論與閱讀的關(guān)系
三、圖式類型
四、基于圖式理論的日語閱讀教學(xué)策略分析
    1.幫助學(xué)生夯實(shí)語言基礎(chǔ),構(gòu)建語言圖式
    2.引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,積極實(shí)踐,構(gòu)建內(nèi)容圖式
    3.引導(dǎo)學(xué)生熟悉各種體裁,構(gòu)建形式圖式



本文編號(hào)：3840213