發(fā)布時(shí)間：2023-08-08 21:11

　　以2014年以來國內(nèi)主要學(xué)術(shù)期刊上的日語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂研究相關(guān)論文為研究對象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和綜述,概括其主要特點(diǎn),即:相關(guān)研究成果近年來取得快速發(fā)展的同時(shí)教學(xué)感想類論文過多,實(shí)證研究與量化研究缺乏;實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)論趨同,問題意識缺乏;同質(zhì)研究與整體性研究過多,個(gè)性化深入研究缺乏。并在此基礎(chǔ)上提出思考和對未來日語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂研究進(jìn)行展望。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
引言
一、研究方法
二、統(tǒng)計(jì)與分析
    （一）總體分析
    （二）相關(guān)論文的研究方法
    （三）相關(guān)論文的研究主題
    （四）相關(guān)論文所涉及的日語課程
    （五）相關(guān)論文的研究角度及趨勢
        1. 以“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”為對象的研究結(jié)論基本一致
        2. 以“視頻、教師、學(xué)生”為對象的研究結(jié)論基本一致
        3. 跨界研究逐漸顯現(xiàn)
三、問題與思考
    （一）偏重質(zhì)性研究量化研究較少
    （二）研究結(jié)論一邊倒缺乏問題意識
    （三）同質(zhì)研究過多個(gè)性化與對比性研究較少
    （四）偏重整體性的研究深入探討的研究較少
    （五）日語教學(xué)MOOC平臺建設(shè)還有很大空間
四、結(jié)語



本文編號：3840484