基于跨文化交際能力動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的理論模型,采取調(diào)查問(wèn)卷形式,對(duì)黑龍江東方學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)兩個(gè)班學(xué)生分別進(jìn)行了調(diào)研測(cè)評(píng),其中受測(cè)的1班學(xué)習(xí)過(guò)跨文化交際導(dǎo)論課程(32學(xué)時(shí)),2班沒(méi)有學(xué)習(xí)該課程。研究結(jié)果表明,開(kāi)設(shè)跨文化交際導(dǎo)論課程能夠有效提升日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的整體水平。在定量研究的基礎(chǔ)上旨在把握日語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力現(xiàn)狀,進(jìn)而為提高日語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力的途徑提供參考。

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【文章目錄】：
一、研究設(shè)計(jì)
    1. 調(diào)查對(duì)象
    2. 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    3. 數(shù)據(jù)分析法
二、研究結(jié)果與討論
    1. 信度分析
    2. 效度分析
    3.30題項(xiàng)上的班級(jí)間比較
    4.9項(xiàng)子能力的差異比較
    5.9項(xiàng)子能力的組間比較
三、結(jié)論



本文編號(hào)：3834637