傳統(tǒng)語(yǔ)音教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)和判斷學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音問(wèn)題主要依靠教授者的聽辨能力。這種方式帶有很強(qiáng)的主觀性。而學(xué)習(xí)者自身也很難準(zhǔn)確分析錯(cuò)誤發(fā)音的根源,調(diào)整調(diào)音部位和調(diào)音方法,進(jìn)行自我發(fā)音糾正。語(yǔ)音可視化軟件Praat可以將語(yǔ)音數(shù)據(jù)化,有利于對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行更準(zhǔn)確的分析。本文嘗試將Praat軟件引入日語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)之中,以日語(yǔ)元音/e/為例,分析中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)音方面存在的具體問(wèn)題及原因,并提出了相應(yīng)的指導(dǎo)策略。 

【文章來(lái)源】：吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、應(yīng)用Praat軟件的相關(guān)研究
二、問(wèn)題意識(shí)和考察方法
    1、問(wèn)題意識(shí)
    2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象
    3、篩選測(cè)試
    4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程
    5、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
四、原因及對(duì)策
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語(yǔ)音分析軟件Praat在維吾爾語(yǔ)邊界后音段延長(zhǎng)的聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)中的應(yīng)用[J]. 范曉婷.  無(wú)線互聯(lián)科技. 2018(11)
[2]Praat軟件對(duì)語(yǔ)音的可視化評(píng)測(cè)[J]. 李珍.  外國(guó)語(yǔ)文. 2014(06)
[3]可視化語(yǔ)音軟件對(duì)語(yǔ)音教學(xué)促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 劉海霞.  電化教育研究. 2012(06)
[4]日、漢語(yǔ)音對(duì)比分析與漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)[J]. 余維.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1995(04)

碩士論文
[1]俄語(yǔ)背景學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得情況調(diào)查研究[D]. 劉琪.大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3597634