多元文化視角下日語閱讀教學(xué)方法探析
發(fā)布時(shí)間:2021-12-16 16:01
<正>隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展和國(guó)際間貿(mào)易活動(dòng)的日益增多,除了英語這一語言之外,人們還對(duì)日語、韓語、俄語以及阿拉伯語等語言產(chǎn)生了濃厚興趣與使用需求。日本與中國(guó)隔海相望,其經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,語言體系較為完整,加強(qiáng)對(duì)日本國(guó)家語言的了解和學(xué)習(xí)能夠更深入了解日本的文化發(fā)展,尤其是有效的日語閱讀學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生了解中日文化的異同點(diǎn),不斷拓展自身視野并提升自身的綜合素養(yǎng)。
【文章來源】:新閱讀. 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
日語閱讀及教學(xué)現(xiàn)狀
語篇分析教學(xué)法在日語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
體驗(yàn)式閱讀教學(xué)法在日語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)型教學(xué)法在日語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
有聲思維方法在日語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
結(jié)語
本文編號(hào):3538425
【文章來源】:新閱讀. 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
日語閱讀及教學(xué)現(xiàn)狀
語篇分析教學(xué)法在日語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
體驗(yàn)式閱讀教學(xué)法在日語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)型教學(xué)法在日語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
有聲思維方法在日語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
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