混合式教學(xué)提升終身學(xué)習(xí)能力有效性研究——基于日語精讀的嘗試
發(fā)布時間:2021-08-17 11:07
混合式教學(xué)使學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)成為可能,并有效地提升了學(xué)習(xí)績效。為了使學(xué)習(xí)者能擁有與未來教育形態(tài)相匹配的素質(zhì),文章基于日語精讀課程的教學(xué)改革實踐,從發(fā)展批判性思維能力、修煉自我管理、提升信息素養(yǎng)、學(xué)會問題求解、習(xí)慣團(tuán)隊協(xié)作、善于交流溝通、著力學(xué)會改變等七個方面展開混合式教學(xué)的設(shè)計和實施,探討混合式教學(xué)如何有效提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的途徑和方法。
【文章來源】:浙江萬里學(xué)院學(xué)報. 2019,32(06)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力模型
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]回顧與展望:我國終身學(xué)習(xí)能力研究綜述[J]. 蘇琪. 終身教育研究. 2018(03)
[2]國內(nèi)外混合式教學(xué)研究現(xiàn)狀述評——基于混合式教學(xué)的分析框架[J]. 馮曉英,王瑞雪,吳怡君. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(03)
[3]混合式教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建與實踐[J]. 李逢慶,韓曉玲. 中國電化教育. 2017(11)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國外語教育范式轉(zhuǎn)換勢在必行[J]. 尹華東,韓寧. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2016(12)
[5]培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力——21世紀(jì)學(xué)校教育的定位[J]. 別同玉,許加生. 成人教育. 2005(02)
[6]談對學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 李芒. 課程.教材.教法. 1998(03)
本文編號:3347647
【文章來源】:浙江萬里學(xué)院學(xué)報. 2019,32(06)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力模型
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]回顧與展望:我國終身學(xué)習(xí)能力研究綜述[J]. 蘇琪. 終身教育研究. 2018(03)
[2]國內(nèi)外混合式教學(xué)研究現(xiàn)狀述評——基于混合式教學(xué)的分析框架[J]. 馮曉英,王瑞雪,吳怡君. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(03)
[3]混合式教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建與實踐[J]. 李逢慶,韓曉玲. 中國電化教育. 2017(11)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國外語教育范式轉(zhuǎn)換勢在必行[J]. 尹華東,韓寧. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2016(12)
[5]培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力——21世紀(jì)學(xué)校教育的定位[J]. 別同玉,許加生. 成人教育. 2005(02)
[6]談對學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 李芒. 課程.教材.教法. 1998(03)
本文編號:3347647
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