全球經(jīng)濟一體化時代背景下,國家對外語人才需求呈綜合化、多元化發(fā)展趨勢,這不僅對日語專業(yè)人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,同時也凸顯了傳統(tǒng)"單一化、工具化、研究型"日語人才培養(yǎng)模式中所存在的種種不足。本文旨在解決當下日語專業(yè)人才培養(yǎng)模式與實際社會需求相脫節(jié)的弊端,以國家建設(shè)和社會需求為導(dǎo)向,提出工具價值與人文價值相融合統(tǒng)一的日語教學理念,試從課程體系、課堂教學、教育資源、實踐平臺和師資建設(shè)五個維度展開研究,建立健全綜合性、多元化的日語人才培養(yǎng)體系。 

【文章來源】：錦州醫(yī)科大學學報(社會科學版). 2020,18(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、工具價值與人文價值相融合統(tǒng)一的日語教學理念
二、日語復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑研究
    1. 完善課程體系。
    2. 優(yōu)化課堂教學。
    3. 豐富教育資源。
    4. 構(gòu)建實踐平臺。
    5. 加強師資建設(shè)。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]復(fù)合型日語人才培養(yǎng)模式初探[J]. 宋世磊.  長江大學學報(社科版). 2014(02)
[2]日語本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索[J]. 張秀紅.  集美大學學報(教育科學版). 2013(03)
[3]復(fù)合型日語人才培養(yǎng)模式探究[J]. 賴晶玲.  湖北函授大學學報. 2012(04)
[4]理工科院校復(fù)合型日語人才培養(yǎng)的思考[J]. 程光.  長春理工大學學報(社會科學版). 2010(02)
[5]從IT專業(yè)的日語教學談復(fù)合型日語人才的培養(yǎng)[J]. 卜憲華,尤淑惠,劉健群,張艷梅,張惠民.  長春大學學報. 2006(09)
[6]復(fù)合型日語人才培養(yǎng)模式研究——兼論寧波大學之做法[J]. 張正軍.  寧波大學學報(教育科學版). 2005(05)



本文編號：3341613