隨著中日恢復(fù)邦交正�；⒔逃款C布日語教學(xué)大綱,我國日語課程開始逐步邁入正軌。伴隨著一代代日語教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施,基礎(chǔ)教育階段的日語教科書不斷推出,編制體系也在持續(xù)進(jìn)化。其變遷歷程中呈現(xiàn)出的三大規(guī)律:體系創(chuàng)新、立足科學(xué)、動態(tài)發(fā)展,對于今后的教科書編制具有重要啟示意義。建立一個能夠保持繼承和創(chuàng)新動態(tài)平衡的、具有生命力的教科書更新機(jī)制是教科書體系不斷繼承、發(fā)展、完善、創(chuàng)新的有力保證。 

【文章來源】：課程.教材.教法. 2020,40(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

圖２高中日語教科書基本架構(gòu)??在調(diào)研的義礎(chǔ)上，這參教科書遵循費少年認(rèn)??

踐，２〇１８平年初頒布??的《普通高中日語課程標(biāo)準(zhǔn)（２０１７年版）兔首??次提出培養(yǎng)學(xué)生日語學(xué)科核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)??（包含語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能??力＾據(jù)此修訂的Ｉ＃通禽中教科書日語》（必??修和選擇性必修）貫徹立德樹人的教育方針，在??培養(yǎng)學(xué)生日竜學(xué)科核心寒養(yǎng)上狠下功夫，改迸了??教科書中各課教學(xué)情境設(shè)鷥，實瑰了語篇多模??態(tài)，尤其重視培義學(xué)生思維品質(zhì)，從而進(jìn)一步提??升了教科書質(zhì)量。該套教科書于２０１９年送審?fù)??過，爾年開始陸繽出版后再次投人使用６??圖３義務(wù)教育日語教科書基本架構(gòu)??ｆ義．務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書日語》包括??七：至九年級上３．卞？．輿Ｓ＇冊９．規(guī)尬年經(jīng)全國中??小學(xué)教材審定委員會初審?fù)ㄟ^后年開始陸續(xù)??試用，對中學(xué)日語教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。??《義務(wù)教育課裎標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書日語》按照??謀程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和教＃目標(biāo)編排最基本的學(xué)??習(xí)內(nèi)容，ｉｔ絕大多數(shù)學(xué)生都能盜過努力達(dá)到課程??標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)和要求。編制上改變了長期以來??以語法為綱排列語言知識的做法，以培養(yǎng)，步??的綜合語言運用能力”為主線、括動教學(xué)為主導(dǎo)??來構(gòu)建教科書的框架體系�？v向按照課程標(biāo)準(zhǔn)制??定的一級、二級、三級循序漸進(jìn)，橫向則圍幾不??同話題（生活、學(xué)校、自然、社會）編排相座的??課文、會話、講解、練習(xí)和文化專欄（圖３）．ｓ??在約十年教學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，教育部寧２〇１２年??年初頜行了《義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（２〇１１年??版）據(jù)此修訂的《義務(wù)教育敦科書日語》??七一九年級各學(xué)年一冊，將練習(xí)改為“活動”，??更加突出了Ｗ譚實踐。這套教科書逄教育部??２０１ｆ—２：０１３年審重舊過ｓ寧２０１２—


本文編號：3320729