發(fā)布時間：2021-06-09 15:50

　　<正>隨著中日兩國民間交流與合作的加強,學習日語的人越來越多。我國高校也開設(shè)有日語專業(yè),同時日語作為第二語種也成為英語專業(yè)學生的必修課。日語語法教學既是日語教學中的重要一環(huán),又是大學生難以掌握和理解的部分。在傳統(tǒng)日語語法教學中,教師只重視句子與詞語結(jié)構(gòu)的講授,而學生只能在傳統(tǒng)僵化的教學模式下死記硬背語法,無法理解一些抽象語法的意義。這種教學模式限制了大學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。作為英語專業(yè)第二語種的日語課程,一般需要在兩年內(nèi)完成學習任務,但是大多數(shù)學生并沒有多少 

【文章來源】：領(lǐng)導科學. 2019,(14)北大核心

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校英語語法知識教學的改革創(chuàng)新探索[J]. 郭燕華.  文化創(chuàng)新比較研究. 2020(22)



本文編號：3220868