本文關(guān)鍵詞：日語(yǔ)單詞記憶中的認(rèn)知策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在當(dāng)今社會(huì),一生當(dāng)中必須不斷的學(xué)習(xí)。所以學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)就不僅僅是知識(shí)的積累,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,并掌握學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。學(xué)習(xí)策略作為學(xué)習(xí)系統(tǒng)中重要的組成部分,近年來(lái)逐漸受到重視。有效的學(xué)習(xí)策略不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且會(huì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為教師,如果能在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略的話(huà),將會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更為順利,這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也具有十分重要的意義。所以,無(wú)論從理論方面還是從實(shí)踐實(shí)踐方面來(lái)講關(guān)于學(xué)習(xí)策略的研究都是十分有必要的。 2002年,在我國(guó)《日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中首次提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的觀點(diǎn),可見(jiàn)在我國(guó)學(xué)習(xí)策略正逐步受到重視。其實(shí)我國(guó)國(guó)內(nèi)圍繞中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而展開(kāi)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究不少,但多數(shù)都是以英語(yǔ)為中心而展開(kāi)討論的,關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究還是比較匱乏的�？墒侨照Z(yǔ)同其他的外語(yǔ)相比又有其自身的特殊性,這是不能忽視的,教師在課上如何培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)策略還是今后應(yīng)不斷深入探討的問(wèn)題。 本論文主要是圍繞中學(xué)生的認(rèn)知策略使用情況而進(jìn)行初步的調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式,進(jìn)而了解當(dāng)今中學(xué)生在日語(yǔ)單詞記憶方面的方法和認(rèn)知策略的使用情況。而且通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,對(duì)目前中學(xué)生較為常用的日語(yǔ)單詞記憶方法和策略進(jìn)行對(duì)比總結(jié)。但由于筆者能力有限,所調(diào)查的中學(xué)生也僅僅局限于長(zhǎng)春,所調(diào)查的結(jié)果也許不能反映全國(guó)廣大日語(yǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,僅希望本論文的研究為今后關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的更進(jìn)一步的研究和探討提供一些參考。
【關(guān)鍵詞】：認(rèn)知策略 學(xué)習(xí)策略 詞匯 記憶
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：H36
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目次6-8
• はじめに8-9
• 第一章、先行研究のi
  
  本文編號(hào)：310521
  suoshi