日語翻譯課程是日語專業(yè)高年級的一門實踐性強(qiáng)的綜合性課程。傳統(tǒng)的評價模式主要是由平時成績和考試兩部分組成,缺乏全面性和客觀性。為了進(jìn)一步激活日語翻譯在日語人才培養(yǎng)中所起到的效應(yīng),嘗試將平臺型課程理念引入日語翻譯課程評價中,既突出形成性評價,又融合終結(jié)性的評價,強(qiáng)化學(xué)生翻譯實踐能力的培養(yǎng),符合當(dāng)前轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)對人才模式的需求。 

【文章來源】：大眾科技. 2019,21(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“平臺型課程”的理論依據(jù)
2 日語翻譯課程評價模式
    2.1 傳統(tǒng)的日語翻譯課程評價模式
    2.2 引入“平臺型課程”理論的日語翻譯課程評價模式
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《國標(biāo)》視域下“做學(xué)用合一”的平臺型課程創(chuàng)設(shè)理念[J]. 張文忠,邵艷.  外語教學(xué). 2017(06)
[2]基于標(biāo)準(zhǔn)的外語評價探索[J]. 劉建達(dá).  外語教學(xué)與研究. 2015(03)
[3]揚長教育教學(xué)思想初探[J]. 龍喜平,劉代鋒.  教學(xué)與管理. 2005(30)



本文編號：2997667