【摘要】：正 理工科日語(yǔ)課堂教學(xué)中要不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練?課堂上如何進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練才能收到預(yù)期效果呢?這些問(wèn)題,筆者經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐,有一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì),在此談出愿與同行共同探討,為提高理工科日語(yǔ)課堂教學(xué)水平起到拋磚引玉的作用。 我們認(rèn)為,理工科日語(yǔ)課堂教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練。通過(guò)聽說(shuō)訓(xùn)練,學(xué)生比單純翻譯教學(xué)法理解得更快、掌握得更準(zhǔn)確,能達(dá)到事半功倍的效果。
[Abstract]:Do you want to give students listening and speaking training in Japanese classroom teaching in science and engineering? How to conduct listening and speaking training in class in order to achieve the desired results? After many years of teaching practice, the author has some experiences and experiences, and is willing to discuss these problems together with his peers, which plays an important role in improving the level of Japanese classroom teaching in science and engineering subjects. We think that students can be trained in listening and speaking in Japanese classroom teaching in science and engineering. Through listening and speaking training, the students understand faster, master more accurately than the simple translation teaching method, and can achieve twice the results with half the effort.
【作者單位】： 四川工業(yè)學(xué)院
【分類號(hào)】：H36

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本文編號(hào)：2431551