本文關(guān)鍵詞：日語(yǔ)連體詞的詞類性質(zhì)與特征，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林大學(xué)》 2014年

日語(yǔ)連體詞的詞類性質(zhì)與特征

肖美伊  

【摘要】：日語(yǔ)連體詞是日語(yǔ)詞類的一種，它是日語(yǔ)所特有的，，在英語(yǔ)以及漢語(yǔ)等語(yǔ)種當(dāng)中不為所見。連體詞的一大功能則是修飾名詞，但是，在日語(yǔ)當(dāng)中，具有“修飾名詞”這一功能的詞并非連體詞所獨(dú)有。日語(yǔ)詞類當(dāng)中除了接續(xù)詞和感嘆詞，其他詞類都具有這一功能，而只有連體詞被獨(dú)立列為一類詞，本稿就此進(jìn)行研究，將對(duì)連體詞的特征、以及它與名詞、形容詞、副詞的區(qū)別進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H36
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 梁桂琴;關(guān)于在日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的思考[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

2 楊銀平;;高職高�！痘A(chǔ)日語(yǔ)》精品課程建設(shè)的探索[J];職業(yè)技術(shù);2006年22期

3 熊萍;許建明;;日語(yǔ)專業(yè)經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)的探討——日語(yǔ)專業(yè)經(jīng)貿(mào)方向會(huì)計(jì)學(xué)課程的雙語(yǔ)教學(xué)[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年20期

4 嚴(yán)紅君;;高校日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)策略思考[J];中國(guó)校外教育;2009年S2期

5 王婉瑩;日語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)精讀課教材分析[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年S1期

6 王晶;適應(yīng)時(shí)代需要 改革日語(yǔ)教學(xué)[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

7 司學(xué)慧;對(duì)高職日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的探討[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2005年04期

8 趙桂琴;關(guān)于高校日語(yǔ)專業(yè)改革課程設(shè)置的思考[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

9 黎曉妮;;高校日語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試聽力試題解析[J];日語(yǔ)知識(shí);2006年01期

10 石碧;;從日語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試看日語(yǔ)精讀課教學(xué)[J];科學(xué)大眾;2006年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王靜;;大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)精讀教材詞匯研究——關(guān)于《新編日語(yǔ)》(1-4冊(cè))[A];首屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

2 黃榮光;;“浮雕法”教學(xué)初探——從大學(xué)低年級(jí)日語(yǔ)教學(xué)談起[A];國(guó)際交流學(xué)院科研論文集（第一期）[C];1994年

3 紀(jì)廷許;;大學(xué)日語(yǔ)教材建設(shè)與教師的新使命[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

4 郭德玉;;淺談二年級(jí)的閱讀課[A];對(duì)外貿(mào)易外語(yǔ)系科研論文集（第二期）[C];1993年

5 王虹;;日本NHK的國(guó)際廣播與中文節(jié)目主播[A];聚焦世界華語(yǔ)播音[C];2004年

6 孫玉潔;;談跨文化交際能力的培養(yǎng)[A];第三屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2004年

7 周蘇烽;;日本文學(xué)翻譯家金中簡(jiǎn)介[A];上海市新四軍暨華中抗日根據(jù)地歷史研究會(huì)第二屆年會(huì)紀(jì)念特刊[C];1985年

8 劉江永;;平山書畫與日本文化祭[A];中日關(guān)系史研究·2010年第1期（總第98期）[C];2010年

9 楊學(xué)江;;《商務(wù)日語(yǔ)》專業(yè)的建設(shè)[A];2009無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2009年

10 肖婷;;現(xiàn)代中日夫妻對(duì)稱的對(duì)比研究[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 楊著清;[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

2 實(shí)習(xí)生 李小龍;[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2011年

3 本報(bào)記者 馮文東;[N];中國(guó)花卉報(bào);2010年

4 薛亞芳;[N];人才市場(chǎng)報(bào);2006年

5 本報(bào)記者 邵麗蓉;[N];人才市場(chǎng)報(bào);2005年

6 李樵 萬(wàn)杰民 李芳睿;[N];中國(guó)改革報(bào);2008年

7 胡晶;[N];人才市場(chǎng)報(bào);2006年

8 ;[N];浙江日?qǐng)?bào);2006年

9 徐慧;[N];財(cái)會(huì)信報(bào);2008年

10 劉翠嬋;[N];福建日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張弢;關(guān)于日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生去向選擇的實(shí)證研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

2 呉文潔;否定応答詞「いいえ」の使用実態(tài)についての考察[D];華中科技大學(xué);2012年

3 梅燕;日語(yǔ)時(shí)體系統(tǒng)[ティル]的漢譯[D];吉林大學(xué);2013年

4 李虹;情景式教學(xué)法在大學(xué)非日語(yǔ)專業(yè)課堂的導(dǎo)入與運(yùn)用[D];湖南大學(xué);2010年

5 肖美伊;日語(yǔ)連體詞的詞類性質(zhì)與特征[D];吉林大學(xué);2014年

6 葉群;關(guān)于中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)者指示詞コ·ソ·ア的習(xí)得研究[D];華中科技大學(xué);2013年

7 郝鵬;對(duì)日軟件工程日語(yǔ)口譯實(shí)踐報(bào)告[D];河北大學(xué);2013年

8 溫素美;日劇在日語(yǔ)專業(yè)課堂上的應(yīng)用及相關(guān)問題研究[D];華中師范大學(xué);2011年

9 馮小姣;中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的「～テイル」的習(xí)得[D];東北師范大學(xué);2013年

10 朱彬鑫;任務(wù)教學(xué)法在大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)會(huì)話教學(xué)中應(yīng)用的利弊初探[D];西南大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：日語(yǔ)連體詞的詞類性質(zhì)與特征，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。