發(fā)布時間：2018-02-28 18:52

  本文關(guān)鍵詞： 附和語 附和語的功能 中日比較 男女差異 接觸場面　出處：《大連理工大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：本文從日常會話中附和語的功能的角度出發(fā),比較中國學(xué)習(xí)者和日語母語者在附和語使用現(xiàn)狀上的區(qū)別,進(jìn)行分析。本文的分析材料是對中國人學(xué)習(xí)者之間和日語母語者之間以及中日接觸場面下進(jìn)行的在非正式場合下1對1談話的錄像。談話的內(nèi)容是關(guān)于身邊所發(fā)生的事情的自由交談。中國人學(xué)習(xí)者和日語母語者各自都是9名男性,9名女性,一共36名調(diào)查對象�？紤]到男女在使用附和語上的可能有不同傾向,故將男女分開進(jìn)行分組,分析男女使用附和語的差異。結(jié)果顯示,中國學(xué)習(xí)者不像日語母語者那樣經(jīng)常使用附和語。不過,表示“理解,了解”和“同意”的附和語使用上雙方?jīng)]有很大區(qū)別。中國學(xué)習(xí)者相比于日語母語者,更多的使用表示“興趣,關(guān)心”和“發(fā)表意見,想法”的附和語,而較少的使用表示“我在聽”的附和語。而在接觸場面下,中日雙方都在會話中提高了附和語的使用頻率,為了保持交談的流暢性,不直接發(fā)表自己的意見看法,交談中較少使用表示“同意”和“發(fā)表意見,想法”的附和語,而多用表示“我在聽”和“理解,了解”的附和語來推進(jìn)交談的進(jìn)行。并且,為了與母語和文化都不同的對方順暢的交流,中國學(xué)習(xí)者減少使用表示“興趣,關(guān)心”的附和語,增加表示“理解,了解”的附和語,努力使談話內(nèi)容更加容易理解。另外,中國學(xué)習(xí)者和日語母語者在日語附和語使用上都存在男女差異,而中國男學(xué)習(xí)者和女性日語母語者在接觸場面是更容易受到對方的影響。由此可見,中國學(xué)習(xí)者由于母語和文化的影響,與日語母語者在日語附和語使用上存在著不同的傾向。為了促進(jìn)中國學(xué)習(xí)者和日語母語者在異文化交流時互相理解,有必要讓兩者了解對方的語言習(xí)慣以及在交談中采取的表達(dá)策略。
[Abstract]:From the perspective of the function of echo language in daily conversation, this paper compares the differences between Chinese learners and Japanese native speakers in the use of echo language. The analysis material in this paper is a video of 1 to 1 conversation in informal settings between Chinese learners and native speakers of Japanese, as well as the contact scenes between china and japan. The content of the conversation is about what is sent around. Chinese learners and native Japanese speakers are each nine men and nine women. A total of 36 subjects. Considering that men and women may have different tendencies in using echo language, they were divided into groups to analyze the differences between men and women in the use of echo language. Chinese learners do not use echo as often as native Japanese speakers. However, there is no significant difference between the two sides in the use of "understanding, understanding" and "consent". Chinese learners are compared to Japanese native speakers. More use of "interest, concern" and "express opinions, ideas" echo, and less use of "I am listening" to the words "I am listening." and in the contact scene, both China and Japan have increased the frequency of use of the supplementary language in the conversation. In order to maintain the fluency of the conversation, one does not express one's own opinion directly. In the conversation, there is less use of the words "agree" and "express opinions, ideas", and more use of "I am listening" and "understanding". In order to communicate smoothly with each other who are different from their mother tongue and culture, Chinese learners have reduced the use of "interest and concern" and added "understanding". Understand the "echo language" and try to make the conversation easier to understand. In addition, there are differences between Chinese learners and native Japanese speakers in the use of Japanese echoing language between men and women. Chinese male learners and female native speakers of Japanese are more likely to be influenced by each other when they come into contact with each other. It can be seen that Chinese learners are influenced by their mother tongue and culture. In order to promote the mutual understanding between Chinese learners and native speakers in foreign cultures, It is necessary for both parties to understand each other's language habits and communication strategies.
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H36

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本文編號：1548523