本文關鍵詞： 基礎日語教材 授受表達方式 處理方法　出處：《解放軍外國語學院學報》2004年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：日語中的授受關系表達,對中國學習者來說是一個習得上的難關。加之其使用頻率極高,因而學習者在實際運用中,誤用現(xiàn)象非常突出。盡管很多學者都從日語教育的視角進行了頗具指導意義的探討,問題仍然得不到根本的解決。究其原因,似乎忽視了教材因素。因此要從根源上解決問題,有必要對教材做一考察。而考察的結(jié)果證實,目前我們所使用的教材,在授受表達方式的處理上,普遍存在不利于習得的因素,主要表現(xiàn)在教材的體例及學習項目的提出方式上;此外,語法解說上也存在著導致誤用的缺陷。
[Abstract]:The expression of teaching and receiving relation in Japanese is an acquisition difficulty for Chinese learners. In addition, because of its high frequency of use, learners are using it in practice. The phenomenon of misuse is very prominent. Although many scholars have conducted instructive discussions from the perspective of Japanese education, the problem is still not solved fundamentally. It is necessary to make an inspection of the teaching materials. And the results of the investigation confirm that there are generally factors that are not conducive to the acquisition of the teaching materials that we are using at present in the treatment of the teaching and receiving expressions. It mainly shows in the style of the teaching material and the way of putting forward the learning items, in addition, the grammatical explanation also has some defects which lead to the misuse.
【作者單位】： 中國海洋大學日語系
【分類號】：H36

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