發(fā)布時(shí)間：2017-12-31 07:31

  本文關(guān)鍵詞：“自上而下”閱讀模式的實(shí)踐及效果檢驗(yàn)　出處：《海南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2011年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： “自上而下”模式 日語閱讀 教學(xué)改革 實(shí)踐 檢驗(yàn)

【摘要】：在《日語閱讀》課中導(dǎo)入"自上而下"閱讀模式,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高閱讀的主動(dòng)性,發(fā)揮已有知識(shí)在閱讀過程中的作用,快速閱讀文章,以及猜測生詞讀音,利用上下文推測詞義等方面的訓(xùn)練。從對(duì)學(xué)生實(shí)施的問卷調(diào)查結(jié)果來看,教改對(duì)象對(duì)教改目的的認(rèn)知程度較高,給予了普遍支持,對(duì)教學(xué)改革的效果也給予了高度評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果表明,在《日語閱讀》課中導(dǎo)入"自上而下"閱讀模式,可以有效提高學(xué)生的快速閱讀能力,是切實(shí)可行的。
[Abstract]:This paper introduces the "top-down" reading mode in the Japanese Reading class, focusing on improving the students' reading initiative, giving play to the role of the existing knowledge in the reading process, reading articles quickly, and guessing the pronunciation of new words. According to the results of the questionnaire survey on the students, the teaching reform object has a high cognitive level to the purpose of teaching reform, which has given general support. The results show that it is feasible to introduce the "top-down" reading model in the course of Japanese Reading, which can effectively improve the students' reading ability.
【作者單位】： 海南大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：海南大學(xué)2010年度教育教學(xué)研究課題資助(hdjy1026)
【分類號(hào)】：H36
【正文快照】： 目前,國際上主要的閱讀理論模式可分為“自下而上”模式、“自上而下”模式以及相互作用模式等三種。其中的“上”指讀者,“下”則指閱讀對(duì)象,即讀物。(1)“自下而上”模式,亦稱讀物驅(qū)動(dòng)模式或資料驅(qū)動(dòng)模式。該模式忽略了讀者在閱讀過程中的作用,著重強(qiáng)調(diào)來自讀物的信息,認(rèn)為

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