本文關(guān)鍵詞：日語(yǔ)委婉語(yǔ)的認(rèn)知理論研究

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【摘要】：委婉語(yǔ),在任何語(yǔ)言中都是一種普遍存在的語(yǔ)言現(xiàn)象。而日語(yǔ)中的委婉語(yǔ),又有著與其它語(yǔ)言相比更為豐富多樣的特點(diǎn)。不論是在口語(yǔ)還是在文章語(yǔ)中都被廣泛使用。日語(yǔ)委婉語(yǔ)是人們?cè)谡Z(yǔ)言交際過(guò)程中,權(quán)衡考慮多種語(yǔ)言表達(dá)形式,并意識(shí)到如果進(jìn)行直接地表達(dá)可能會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不快或是出于維護(hù)面子等的考慮而選擇使用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式。換言之,人們?cè)谑褂萌照Z(yǔ)委婉語(yǔ)時(shí)內(nèi)心是存在一系列的心理活動(dòng)的。而人的心理又是與認(rèn)知緊密相關(guān)的。人類(lèi)對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)世界及其自身的認(rèn)知,會(huì)對(duì)他們的思維方式、價(jià)值觀(guān)念等產(chǎn)生很大的影響。人們?cè)诮浑H時(shí)會(huì)先考慮哪些話(huà)能說(shuō),哪些話(huà)不能說(shuō),又該怎么說(shuō)等等。因此,日語(yǔ)委婉語(yǔ)與人的認(rèn)知之間存在著密切關(guān)系,要研究日語(yǔ)委婉語(yǔ)就不能忽視從認(rèn)知角度的探索。 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)是從認(rèn)知的角度來(lái)研究語(yǔ)言現(xiàn)象,注重探討語(yǔ)言與認(rèn)知的關(guān)系。我們從認(rèn)知的角度,運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論對(duì)日語(yǔ)委婉語(yǔ)可以進(jìn)行更到位的分析,尤其是在探討日語(yǔ)委婉語(yǔ)的生成機(jī)制以及人類(lèi)認(rèn)知對(duì)日語(yǔ)委婉語(yǔ)的生成的重要作用方面。 本文是從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)日語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段中的所有委婉表現(xiàn)進(jìn)行了探索,研究范圍為廣義的委婉語(yǔ)。通過(guò)歸納日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種委婉表現(xiàn)的構(gòu)成方式,并對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知分析。本文是由六章組成。第一章為緒論部分。由先行研究,研究對(duì)象,研究范圍,研究方法,研究目的和意義構(gòu)成。第二章為日語(yǔ)委婉語(yǔ)概說(shuō)。概括性的介紹了委婉語(yǔ)的來(lái)源、定義。第三章是日語(yǔ)教科書(shū)中的委婉語(yǔ)。首先介紹了委婉語(yǔ)的表現(xiàn)形式,并對(duì)日語(yǔ)基礎(chǔ)教材中的委婉表現(xiàn)進(jìn)行具體的分類(lèi)。大致分為語(yǔ)音形式的委婉語(yǔ)、詞匯形式的委婉語(yǔ)、語(yǔ)法形式的委婉語(yǔ)三類(lèi)。接著提出教科書(shū)中的委婉語(yǔ)存在的問(wèn)題。從三個(gè)方面說(shuō)明了教材中出現(xiàn)的所有有關(guān)委婉表現(xiàn)的介紹不夠充足和具體,主要表現(xiàn)在語(yǔ)音方面沒(méi)有解釋委婉現(xiàn)象,詞匯方面出現(xiàn)很多直接語(yǔ)(禁忌語(yǔ))和委婉語(yǔ)混淆使用的問(wèn)題,語(yǔ)法方面委婉表現(xiàn)的講解沒(méi)有系統(tǒng)性,讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常產(chǎn)生誤用等。第四章是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論,介紹了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的認(rèn)知范疇理論、原型理論和家族類(lèi)似性等。第五章為日語(yǔ)委婉語(yǔ)的認(rèn)知理論研究。通過(guò)原型范疇理論來(lái)解決第三章的問(wèn)題。第六章為結(jié)語(yǔ)部分,通過(guò)原型范疇理論來(lái)將委婉語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范性整合,有助于幫助學(xué)生更好的理解直接語(yǔ)(禁忌語(yǔ))和委婉語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)和區(qū)別,更好的了解掌握委婉表現(xiàn)的生成特點(diǎn)和功能效果。 總之,通過(guò)對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的委婉表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)知分析,我們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日語(yǔ)委婉語(yǔ)的本質(zhì)特征,更好的了解日語(yǔ)委婉語(yǔ)的構(gòu)成方式和生成機(jī)制,了解日本人的語(yǔ)言特征和交際特點(diǎn),從而達(dá)到指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和跨文化交際的目的。
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：H36

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