本文關鍵詞：大學日語專業(yè)教師科研動因的個案分析——基于對三位副教授的PAC分析結果

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【摘要】：科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力,也是提升大學教育水平的關鍵。本研究以3名日語專業(yè)教師為對象,使用個人態(tài)度構造分析法(PAC分析法)調查分析其科研動因的形成與異同。結果顯示3名教師的科研動因分為內在和外在兩種。其中內在動因較為相似,即為了解決教學及學術上的問題而進行科研,并享受由此帶來的自豪感。外在動因主要表現在前途、職稱、收入、科研指標等方面。研究同時表明科研指標是影響科研動因的一個重要因素。
【作者單位】： 華東師范大學;
【分類號】：H36
【正文快照】： 1.引言近年來外語教師的專業(yè)發(fā)展成為外語教師教育領域的研究焦點。外語教師專業(yè)發(fā)展包括教學能力與科研能力兩方面,其中科研能力是支撐教師專業(yè)發(fā)展的原動力,亦是提高教學質量的關鍵。至今為止,國內大部分外語教師教育研究集中在高校英語教師的發(fā)展需求(周燕,2007)、探討優(yōu)

【二級參考文獻】

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本文編號：1216340