本文關(guān)鍵詞：對高校小語種專業(yè)建設(shè)的思考——以日語專業(yè)為例

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【摘要】：我國高校小語種專業(yè)建設(shè)發(fā)展迅速,但仍存在專業(yè)招生難、就業(yè)形式單一、實(shí)踐教學(xué)難以開展、師資隊(duì)伍建設(shè)滯后、實(shí)習(xí)基地匱乏、國際化辦學(xué)未能全面展開的問題。完善我國高校小語種教育,一要科學(xué)定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),二要合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置,三要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,四要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),五要推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地及實(shí)習(xí)機(jī)制建設(shè),六要加強(qiáng)國際化交流。
【作者單位】： 東北林業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 小語種 外語教育 外語人才 日語
【分類號(hào)】：H36
【正文快照】： 一、小語種專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀以及面臨的問題1.專業(yè)招生難一直以來小語種專業(yè)的招生都面臨著相當(dāng)大的困難。受傳統(tǒng)思想影響,大多數(shù)高中生在報(bào)考志愿時(shí)選擇理工科或經(jīng)濟(jì)金融類專業(yè),小語種專業(yè)常遭遇冷板凳,而且由于小語種專業(yè)教師的稀有性,大多數(shù)中學(xué)不具備開設(shè)小語種的條件,因此

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