本文關(guān)鍵詞：談在日語聽力教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的運用

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【摘要】：在外語學(xué)習(xí)"聽說讀寫譯"技能中,聽可以把握語言的整體特性,能夠促進其他幾個技能的掌握。但是,聽力歷來是很難提高的技能。由于語言環(huán)境和教學(xué)手段和方法的不恰當(dāng),日語專業(yè)學(xué)生的聽力水平普遍不高,而且在傳統(tǒng)的日語教學(xué)模式下,語法、詞匯、句型方面的研究很多,但是聽力研究很少,缺乏理論上的突破。因此,文章主要闡述日語聽力教學(xué)中,聽前、聽時、聽后活動中的元認(rèn)知策略運用,提高學(xué)生的聽力能力。
【作者單位】： 上海商學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 日語聽力教學(xué) 元認(rèn)知策略 聽前 聽中 聽后
【分類號】：H36
【正文快照】： 一、引言日語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的外語交際能力,其中,日語聽說能力的強弱是衡量一個學(xué)生日語水平高低的重要組成部分。聽是獲取信息、吸收語言知識的重要渠道之一,是對說的理解過程。據(jù)美國外語教學(xué)法專家Rivers的統(tǒng)計,成人在進行語言交際活動時,40%～50%的時間用于聽,

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本文編號：1064120