本文關(guān)鍵詞：俄語警告言語行為研究

  更多相關(guān)文章： 語用學(xué) 言語行為 間接言語行為 警告 表達(dá)手段

【摘要】： 語用學(xué)是語言學(xué)中一個新的領(lǐng)域。它研究在特定情景中的特定話語,特別是研究在不同的語言交際環(huán)境下如何理解語言和運用語言。而言語行為理論是解釋人類語言交際的理論,因此言語行為理論是語用學(xué)的一個重要研究課題。言語行為理論,1955年由英國哲學(xué)家奧斯汀首度提出。將言語行為理論與具體語言材料相結(jié)合進(jìn)行分析成為目前言語行為理論研究的熱點,也是語言學(xué)研究的必然趨勢。 本文從語用學(xué)角度,對俄羅斯文化背景下出現(xiàn)的警告言語行為進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析。對警告言語行為的表達(dá)手段、實施警告言語行為的交際策略、警告言語行為的回應(yīng)策略和影響警告言語行為的情景變項進(jìn)行概括、總結(jié)和歸納。本文的新意和難點在于:以實施言語行為的成功條件為突破口對警告言語行為、威脅言語行為和禁止言語行為進(jìn)行對比分析,這也發(fā)展和完善了俄語言語行為理論的研究。本文的實踐價值在于:指導(dǎo)發(fā)話人如何使用話語表達(dá)交際意圖,減少交際中的語用失誤,利用最有效的表達(dá)手段,實現(xiàn)成功交際,建立和諧的人際關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：語用學(xué) 言語行為 間接言語行為 警告 表達(dá)手段
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：H35
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-8
• 第1章 緒論8-10
• 1.1 本論文的研究任務(wù)8
• 1.2 本論文的研究意義8-9
• 1.3 本論文的研究方法9-10
• 第2章 言語行為理論概述10-23
• 2.1 言語行為理論形成的歷史背景10-11
• 2.2 言語行為理論的形成11-13
• 2.2.1 奧斯�。ˋustin）的施為句理論11-12
• 2.2.2 顯性施為句和隱性施為句12
• 2.2.3 言語行為三分說12-13
• 2.2.4 奧斯汀對意向行為的分類13
• 2.3 塞爾（Searle）的言語行為理論13-21
• 2.3.1 塞爾對奧斯汀言語行為理論的發(fā)展13-14
• 2.3.2 塞爾對意向行為的分類14-15
• 2.3.3 實施言語行為的條件15-18
• 2.3.4 間接言語行為理論概述18-21
• 2.4 相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀21-23
• 第3章 俄語警告言語行為研究23-38
• 3.1 警告的定義及警告言語行為的研究范圍界定23-24
• 3.2 警告言語行為的表達(dá)手段24-30
• 3.2.1 表示警告的直接言語行為的表達(dá)手段24-28
• 3.2.2 表示警告的間接言語行為的表達(dá)手段28-30
• 3.3 實施警告言語行為的交際策略30-33
• 3.3.1 交際策略的概念30-31
• 3.3.2 實施警告言語行為的交際策略31-33
• 3.4 警告言語行為的回應(yīng)策略33-35
• 3.4.1 接受策略33-34
• 3.4.2 拒絕策略34-35
• 3.5 影響警告言語行為的情景變項35-38
• 3.5.1 社會地位36
• 3.5.2 社會距離36-37
• 3.5.3 性別差異37-38
• 第4章 警告言語行為、威脅言語行為和禁止言語行為的對比分析38-48
• 4.1 威脅言語行為38-39
• 4.2 禁止言語行為39-41
• 4.3 警告言語行為、威脅言語行為、禁止言語的對比分析41-48
• 4.3.1 實施警告言語行為、威脅言語行為、禁止言語行為的成功條件41-43
• 4.3.2 警告言語行為和威脅言語行為的對比分析43-45
• 4.3.3 警告言語行為和禁止言語行為的對比分析45-46
• 4.3.4 語境對三種言語行為的區(qū)分的作用46-48
• 結(jié)束語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 研究生期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文52-53
• 致謝53-54
• 中文摘要54-57
• Реферат57-61
• 導(dǎo)師及作者簡介61

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 蘆菲;俄語批評言語行為研究[D];吉林大學(xué);2011年

2 程慶玉;家庭糾紛調(diào)解中的警告言語研究：形式與功能[D];南京理工大學(xué);2012年

3 洪姍;中澳大學(xué)生警告言語行為對比研究[D];安徽大學(xué);2012年

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本文編號：892626