發(fā)布時間：2017-08-20 05:08

  本文關(guān)鍵詞：俄語語素組合的熟語性研究

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【摘要】：俄語語素組合的熟語性是俄語詞匯語義研究的中心問題之一。在俄語詞匯中，語素的組合關(guān)系包括前綴+詞根，詞根+后綴，前綴+詞根+后綴，復(fù)合詞干，前綴+詞根+尾綴，詞根+后綴+尾綴,前綴+詞根+后綴+尾綴等關(guān)系，組合關(guān)系要求詞匯內(nèi)部的各語素在形式和意義上緊密聯(lián)系，形成派生詞。然而，，在一些派生詞的意義中除了詞綴和生產(chǎn)詞干的意義之外，還存在著生產(chǎn)詞干沒有的意義增量。我們將這種意義增量稱為熟語性。通常，熟語性會導(dǎo)致語言單位的意義通過其組成成分的轉(zhuǎn)義形成溶合意義，這使組成成分的語義獨立性喪失，結(jié)構(gòu)改變。本文探討以下問題：1）俄語語素和語素組合問題，包括語素的特征、分類、語素組合的概念、類型以及俄語語素的組合關(guān)系和聚合關(guān)系；2）俄語派生詞的熟語性問題，理清熟語性的概念，分析俄語派生詞的熟語性與生產(chǎn)詞的意義類型，俄語派生詞的語義增量類型，進而追溯俄語派生詞的熟語性來源；3）俄語熟語派生詞的熟語性問題，分析熟語與熟語派生詞的意義關(guān)系，以及俄語的熟語構(gòu)詞語族問題。本論文的研究在俄語詞匯語義以及構(gòu)詞教學方面意義顯著，并且為語言學其他領(lǐng)域的研究提供重要的語言材料。
【關(guān)鍵詞】：熟語性 語素 組合關(guān)系
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H35
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Резюме4-7
• 緒論7-13
• 第一章 俄語語素及語素組合13-23
• 第一節(jié) 俄語語素概述13-18
• 一、 語素的定義及其基本特征13-14
• 二、 語素的基本分類14-18
• 第二節(jié) 俄語語素的組合關(guān)系18-21
• 一、 組合關(guān)系的概念18-19
• 二、 構(gòu)詞中的語素組合關(guān)系19-21
• 本章小結(jié)21-23
• 第二章 熟語性與俄語派生詞的熟語性23-65
• 第一節(jié) 熟語性與俄語派生詞23-28
• 一、 熟語性的概念23-24
• 二、 俄語詞匯的熟語性研究24-26
• 三、 熟語性與構(gòu)詞派生26-28
• 第二節(jié) 俄語派生詞的熟語性與生產(chǎn)詞的意義類型28-46
• 一、 熟語性與名詞性生產(chǎn)詞29-36
• 二、 熟語性與形容詞性的生產(chǎn)詞36-42
• 三、 熟語性與動詞性生產(chǎn)詞42-46
• 第三節(jié) 俄語派生詞的語義增量類型46-55
• 一、 俄語派生詞的語義增量47-49
• 二、 句法型語義增量49-52
• 三、 詞匯型語義增量52-55
• 第四節(jié) 俄語派生詞的熟語性來源55-64
• 一、 派生詞的語義補充意義56-57
• 二、 派生詞的附加變異意義57-58
• 三、 派生詞的聯(lián)想性意義58-60
• 四、 派生詞的表現(xiàn)力意義60-61
• 五、 派生詞的“縮減”意義61-62
• 六、 派生詞的語義省略派生意義62-64
• 本章小結(jié)64-65
• 第三章 熟語性與俄語熟語派生詞65-95
• 第一節(jié) 俄語熟語概述66-68
• 一、 熟語的概念66
• 二、 熟語的分類66-68
• 三、 熟語與熟語性68
• 第二節(jié) 俄語熟語構(gòu)詞68-70
• 一、 “熟語構(gòu)詞”的界定68-69
• 二、 熟語和詞匯的派生關(guān)系69-70
• 第三節(jié) 熟語派生詞意義與熟語意義的關(guān)系70-75
• 一、 熟語派生詞意義“非”熟語意義71
• 二、 熟語派生詞意義“等于”熟語意義71-72
• 三、 熟語派生詞意義“包含”熟語意義72-73
• 四、 熟語派生詞意義“隱含”熟語意義73-75
• 第四節(jié) 俄語的熟語構(gòu)詞語族75-93
• 一、 形容詞性熟語語族的構(gòu)詞鏈77-80
• 二、 副詞性熟語語族的構(gòu)詞鏈80-90
• 三、 動詞陳述性熟語語族的構(gòu)詞鏈90-93
• 本章小結(jié)93-95
• 結(jié)語95-96
• 參考文獻96-101
• 致謝101-102
• 攻讀學位期間發(fā)表論文以及科研情況102

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄭述譜;詞匯對比研究實例分析[J];外語學刊(黑龍江大學學報);1996年04期

2 林春澤;詞的熟語性問題分析[J];中國俄語教學;2005年03期

本文編號：704736