本文關(guān)鍵詞：漢、俄語音對比及對俄漢語語音教學對策

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【摘要】：目前對外漢語教學界內(nèi)現(xiàn)有的語音對比研究大多著重對比漢英,或者漢語和日韓等亞洲語言。在漢俄語音對比方面的文章較少,有些語音對比并不適合于對俄羅斯學生的語音教學,若要針對俄羅斯學生的漢語語音學習,就要要深入地對漢俄語音進行對比,分析漢俄語音的異同,從而制定出適合俄羅斯學生的漢語語音教學策略。 本文將漢語和俄語語音進行對比分析,在此基礎(chǔ)上研究針對俄羅斯學生漢語語音教學行之有效的教學方法。擬首先分析現(xiàn)代漢語和現(xiàn)代俄語的語音特點,再從現(xiàn)代漢語聲母與現(xiàn)代俄語輔音對比、現(xiàn)代漢語韻母與現(xiàn)代俄語元音對比的角度出發(fā)分析漢俄語音系統(tǒng)的差異,從而預測對俄漢語語音教學的重難點,有的放矢地制定出漢語韻母、聲母教學策略。
【關(guān)鍵詞】：漢語 俄語 語音 對比 教學
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H116;H35
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-12
• 第一節(jié) 課題研究的目的和意義8-9
• 第二節(jié) 本文的研究方法9
• 第三節(jié) 研究綜述9-12
• 一、對外漢語語音教學研究概況9-10
• 二、漢俄語音對比研究現(xiàn)狀概述10-12
• 第二章 現(xiàn)代漢語與現(xiàn)代俄語語音特點分析12-14
• 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語的語音特點12-13
• 一、音節(jié)界限分明12
• 二、元音占優(yōu)勢12
• 三、沒有復輔音12
• 四、有聲調(diào)12-13
• 第二節(jié) 現(xiàn)代俄語的語音特點13-14
• 一、俄語音節(jié)界限不分明13
• 二、一個音節(jié)中只有一個元音13
• 三、一個音節(jié)中有輔音連綴的現(xiàn)象13
• 四、重音13-14
• 第三章 現(xiàn)代漢語聲母與現(xiàn)代俄語輔音對比及漢語聲母教學策略14-30
• 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語聲母與現(xiàn)代俄語輔音對比14-22
• 一、漢語語音系統(tǒng)中聲母的分類14-16
• 二、漢語聲母與俄語輔音整體對比16
• 三、漢語聲母與俄語輔音發(fā)音情況對比16-22
• 第二節(jié) 俄羅斯學生學習漢語聲母的難點22-27
• 一、漢語語音系統(tǒng)有，而俄語語音系統(tǒng)沒有的輔音22-23
• 二、書寫形式相同但發(fā)音不同的音23-24
• 三、發(fā)音相似的輔音24-27
• 第三節(jié) 針對俄羅斯學生的聲母教學策略27-30
• 一、漢語有，而俄語中沒有音27-28
• 二、針對漢、俄語中書寫形式相同字母的教學對策28
• 三、漢俄相似音教學，分為兩類:不送氣音和其他的相似音28-30
• 第四章 漢語韻母與俄語元音對比及漢語韻母教學策略30-43
• 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語韻母與現(xiàn)代俄語元音對比30-37
• 一、現(xiàn)代漢語語音系統(tǒng)中的韻母分類30-33
• 二、俄語元音分類及漢俄元音整體對比33
• 三、漢語韻母與俄語元音對比33-37
• 第二節(jié) 俄羅斯學生學習漢語韻母的難點37-39
• 一、單元音韻母的難點37-38
• 二、復元音韻母的難點38-39
• 三、鼻韻母的難點39
• 四、其他難點39
• 第三節(jié) 針對俄羅斯學生的韻母教學策略39-43
• 一、韻母的教學策略39-42
• 二、聲、韻母拼讀教學策略42-43
• 第五章 聲調(diào)教學43-48
• 第一節(jié) 俄羅斯學生聲調(diào)學習的難點43-45
• 第二節(jié) 針對俄羅斯學生的聲調(diào)教學策略45-48
• 第六章 結(jié)語48-51
• 第一節(jié) 漢俄語音對比研究小結(jié)48-49
• 第二節(jié) 對俄語音教學研究小結(jié)49-50
• 第三節(jié) 本文的創(chuàng)新之處及不足50-51
• 參考文獻51-53
• 致謝53

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 白杉;淺析對俄羅斯學生漢語聲調(diào)教學[D];遼寧大學;2013年

2 馬婷;在華英語國家的留學生漢語口語中的語音偏誤研究[D];華中師范大學;2013年

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本文編號：693986