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淺談赴俄留學(xué)基地零起點(diǎn)俄語學(xué)生口語教學(xué)模式

發(fā)布時(shí)間:2017-08-16 00:07

  本文關(guān)鍵詞:淺談赴俄留學(xué)基地零起點(diǎn)俄語學(xué)生口語教學(xué)模式


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【摘要】:口語教學(xué)是俄語教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。對于赴俄留學(xué)的學(xué)生來說,掌握流利的口語尤為重要,這直接影響到其未來在俄羅斯高校俄語學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行。本文主要以赴俄留學(xué)基地零起點(diǎn)俄語學(xué)生為研究對象,探討口語教學(xué)模式,進(jìn)而提高其口語水平。
【作者單位】: 黑河學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】赴俄留學(xué) 口語 教學(xué)模式 零起點(diǎn)俄語學(xué)生
【基金】:2015年黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)研究課題(外語學(xué)科專項(xiàng))《一帶一路戰(zhàn)略構(gòu)想與黑龍江俄語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究》的階段研究成果,項(xiàng)目編號:WY2015083-C 2014年度黑河學(xué)院高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目課題《赴俄留學(xué)基地零起點(diǎn)俄語學(xué)生口語課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐》的階段研究成果,項(xiàng)目編號:Xjg1423
【分類號】:H35
【正文快照】: 赴俄留學(xué)基地俄語學(xué)生教學(xué)模式有別于國內(nèi)學(xué)習(xí),該教學(xué)模式要求更加具有針對性,使學(xué)生在極短時(shí)間內(nèi)快速掌握俄語,達(dá)到順利完成在俄學(xué)習(xí)任務(wù),并具備獨(dú)立生活的能力。這就要求其具有較高的口語水平。因此深入探討更為行之有效的俄語口語教學(xué)模式顯得尤為重要。根據(jù)里佛斯(W.M.Riv

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王保令;張晴;;嵌入式多任務(wù)型口語教學(xué)模式的探索[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

2 李志堅(jiān);;個(gè)性化、開放式口語教學(xué)模式的實(shí)證研究[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年09期

3 張春紅;;針對華裔學(xué)生的寫說一體化中級漢語口語教學(xué)模式[J];語言教學(xué)與研究;2013年06期

4 郭靚;;口語教學(xué)模式新思考[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年10期

5 李娟;;應(yīng)用型本科院校俄語口語教學(xué)模式的創(chuàng)新研究[J];青年文學(xué)家;2011年23期

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7 徐星;;“2+2”式高校英語口語教學(xué)模式的優(yōu)勢[J];麗水學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

8 程威;;二級學(xué)院“零課時(shí)”口語教學(xué)模式初探[J];科協(xié)論壇(下半月);2007年05期

9 黃海燕;;關(guān)于英語口語教學(xué)模式的探索[J];蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

10 王麗君;;“全方位-自主-互動(dòng)”口語教學(xué)模式構(gòu)建策略[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張艷;英語口語教學(xué)模式初探[D];西安電子科技大學(xué);2001年

2 陳建芳;高中“試比拼”英語口語教學(xué)模式研究[D];上海師范大學(xué);2005年

3 陳麗軍;高職高專以學(xué)生為主體的英語口語教學(xué)模式研究[D];山東大學(xué);2012年

4 任瑤;在職成人體驗(yàn)式英語口語教學(xué)模式探究[D];四川外國語大學(xué);2015年

5 卓倩;淺談支架式教學(xué)法與OPI英語口語教學(xué)模式結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2014年

6 劉穎;基于輸入輸出理論的英語口語教學(xué)模式的探索性研究[D];湖北大學(xué);2012年

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本文編號:680516

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