本文關(guān)鍵詞：再談俄語教學中的文化因素，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語言國情學作為一門新的分支學科,于60年代末,70年代初在前蘇聯(lián)開始建立,70年代至今,語言國情文化學一直是前蘇聯(lián)和俄羅斯對外俄語界關(guān)注和研究的課題。語言國情文化學主張寓外語教學給予該語言的民族文化背景之中,二者密切相關(guān)。其創(chuàng)始人維列夏金(Е.М.Верещагин)和科斯托馬羅夫(В.Г.Костомаров)在他們撰寫的理論著作《語言與文化》一書中,對諸如語言同文化的關(guān)系,語言教學中的文化背景,詞語文化等問題作了全面系統(tǒng)的論述。"他們認為,外語教學的目的,不是要單純記住外語單詞,記會語法規(guī)律,而是要在掌握語言的同時,了解該語言的民族文化背景,賦予的民族文化語義,使學生真正掌握語言的背景,進而能準確地、恰當?shù)仂`活運用于語言交際之中。"
【作者單位】： 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學;內(nèi)蒙古醫(yī)科大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 俄語 教學 文化 聯(lián)系
【分類號】：H35
【正文快照】： 多年來的實踐證明了維、科二氏的理論對外語教學有著很重要的時間價值。對語言與文化的關(guān)系問題,諸多學者都作過精辟而深刻的論述。毋庸置疑,語言與文化之間有著密不可分,相互交融的聯(lián)系。語言是文化的載體和表現(xiàn)形式,是文化的重要組成部分,文化是語言所包含和承載的內(nèi)容,不同

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