用戶視角的俄漢詞典使用效率研究
本文關(guān)鍵詞:用戶視角的俄漢詞典使用效率研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:當(dāng)代詞典學(xué)與認(rèn)知科學(xué)的結(jié)合使得以編者為中心的詞典本體論研究方法逐漸動(dòng)搖,詞典學(xué)家開始對(duì)詞典用戶、詞典的使用過(guò)程展開研究。研究詞典的使用過(guò)程,詞典的使用效率自然應(yīng)該受到關(guān)注。本文以認(rèn)知方法論為導(dǎo)向,從宏觀和微觀兩個(gè)方面切入詞典的使用研究:宏觀上探討語(yǔ)言與認(rèn)知的關(guān)系,用普遍的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)用戶的詞典使用;微觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的詞匯能力,特別是推理能力,使用戶能夠回溯到詞匯的輸入和輸出的認(rèn)知過(guò)程,積極使用相關(guān)詞典策略。結(jié)論是詞典的積極使用和編纂積極詞典同樣重要,詞典使用中用戶應(yīng)主動(dòng)構(gòu)建基于推理的詞匯認(rèn)知模塊,使詞匯知識(shí)的輸入盡可能符合其在母語(yǔ)者心理詞典中自然的存儲(chǔ)狀態(tài)。這樣,用戶在詞典查詢中便能獲得知識(shí)的增效作用,不僅擴(kuò)大了詞匯量,而且提高了詞匯能力,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),對(duì)詞匯的模塊化處理方式,也給詞典編纂和語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)諸多啟示。
【關(guān)鍵詞】:用戶視角 詞典使用 使用效率 詞匯認(rèn)知模塊
【學(xué)位授予單位】:黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2011
【分類號(hào)】:H35
【目錄】:
- 中文摘要3-4
- Abstract4-7
- 緒論7-15
- 第一節(jié) 使用效率研究的緣起7-8
- 第二節(jié) 詞典學(xué)的研究視角8-9
- 第三節(jié) 詞典的使用過(guò)程9-11
- 第四節(jié) 本課題的對(duì)象和目的11-13
- 第五節(jié) 論文的基本結(jié)構(gòu)13-15
- 第一章 詞典使用效率研究的相關(guān)理論15-29
- 第一節(jié) 使用效率研究歷史回顧15-18
- 第二節(jié) 影響詞典使用效率的因素18-20
- 第三節(jié) 編者視角和用戶視角20-23
- 一、兩種視角的轉(zhuǎn)換20-22
- 二、從用戶視角看詞典學(xué)的特征22-23
- 第四節(jié) 詞典類型的思考23-28
- 一、消極詞典和積極詞典24-25
- 二、形序詞典和義序詞典25-26
- 三、介質(zhì)詞典和心理詞典26-27
- 四、認(rèn)知取向的詞典27-28
- 本章小結(jié)28-29
- 第二章 詞典使用效率的多維解析29-75
- 第一節(jié) 從認(rèn)知視角看詞典的使用效率29-42
- 一、認(rèn)知與詞典29-32
- 二、心理詞典32-39
- 三、心理詞典的本質(zhì)——詞匯能力39-42
- 第二節(jié) 從語(yǔ)言學(xué)視角看詞典的使用效率42-62
- 一、兩種詞匯觀42-48
- 二、詞匯語(yǔ)法界面48-49
- 三、詞匯的模塊性49-62
- 第三節(jié) 從二語(yǔ)習(xí)得視角看詞典的使用效率62-74
- 一、詞匯的理解和記憶62-73
- 二、陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)73-74
- 本章小結(jié)74-75
- 第三章 詞典使用效率研究的應(yīng)用75-86
- 第一節(jié) 詞匯認(rèn)知模塊知識(shí)庫(kù)75-80
- 一、已有的詞匯模塊化整合的實(shí)踐探索75-79
- 二、構(gòu)建詞匯認(rèn)知模塊知識(shí)庫(kù)79-80
- 第二節(jié) 詞典的用戶教育80-85
- 本章小結(jié)85-86
- 結(jié)語(yǔ)86-88
- 參考文獻(xiàn)88-92
- 附錄92-93
- 致謝93
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):365221
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