在當(dāng)前"一帶一路"的框架之中,中俄兩國(guó)之間的合作也達(dá)到了歷史新高峰。就俄語(yǔ)方面的人才培育形式而言,其在教學(xué)觀念以及其培育方式的層面之中也發(fā)生了較為深刻的變化。實(shí)現(xiàn)了其教學(xué)觀念以及教育教學(xué)模式方面的國(guó)際化進(jìn)程。同時(shí),隨著中俄兩國(guó)之間的人文合作領(lǐng)域以及進(jìn)程在不斷地予以深化,在一定程度上也為兩者之間的高等教育合作方面打下了良好且堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為培育俄語(yǔ)方面人才的國(guó)際化方式予以了較為成熟的外部條件。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(15)

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【文章目錄】：
一、俄語(yǔ)教學(xué)體系方面的國(guó)際化
二、培育計(jì)劃以及辦學(xué)理念
    (一)教師培育計(jì)劃
    (二)辦學(xué)理念
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等學(xué)校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J]. 姚佳烽.  高教學(xué)刊. 2019(18)
[2]高校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式分析與研究[J]. 陶珠.  時(shí)代教育. 2018(09)



本文編號(hào)：3612296