當下鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策不斷涌現(xiàn),雖然為畢業(yè)生提供更好的發(fā)展機會,但仍存在高校內(nèi)部創(chuàng)業(yè)指導不完善的問題。基于跨境電商背景,筆者提出了俄語專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程融合的研究。依照學生的個性化需求,探索俄語專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教學目標;構(gòu)建"商務(wù)俄語+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"模塊化課程體系,有效培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力應(yīng)用型人才。通過擴展學生學習視野,樹立學生對創(chuàng)業(yè)的正確認知,提出俄語專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程,延展學生創(chuàng)業(yè)的知識面,提高創(chuàng)業(yè)成功率。 

【文章來源】：就業(yè)與保障. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、俄語專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程目標融合
二、構(gòu)建“商務(wù)俄語+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”模塊化課程體系
三、俄語專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程資源融合處理
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合的研究與實踐——以計算機類專業(yè)為例[J]. 袁乖寧,鄭倫川.  科學咨詢（科技·管理）. 2019(09)
[2]“眾創(chuàng)時代”背景下大學生創(chuàng)業(yè)教育問題與對策——安徽省應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 周婷,楊文,殷瑾.  淮北職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(04)



本文編號：3232772