隨著"一帶一路"戰(zhàn)略政策的不斷推進(jìn)和實(shí)施,俄語人才需求形勢發(fā)生了變化,復(fù)合型人才需求越來越大,尤其是俄語商務(wù)人才缺口較大。本文以大連東軟信息學(xué)院俄語系為例,基于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)"產(chǎn)出"的OBE-CDIO教學(xué)理念,將探討俄語專業(yè)的課程改革與人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐問題。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2018,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、OBE-CDIO的基本概念
二、商務(wù)俄語人才的內(nèi)涵和培養(yǎng)定位
    1. 新時(shí)代商務(wù)俄語人才的內(nèi)涵
    2. 俄語人才培養(yǎng)方向的重新定位
三、俄語專業(yè)課程改革
    1. 俄語課程體系的優(yōu)化
    2. 俄語課程評估改革
    3. 課程改革效果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE理念與FH模式的電氣工程人才培養(yǎng)探索[J]. 何致遠(yuǎn),鄭玉珍,周克寧.  浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)
[2]基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”（OBE）的工程教育模式——汕頭大學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 顧佩華,胡文龍,林鵬,包能勝,陸小華,熊光晶,陳嚴(yán).  高等工程教育研究. 2014(01)
[3]CDIO工程教育模式的解讀與思考[J]. 王剛.  中國高教研究. 2009(05)



本文編號：3134516