黑蒙新三省區(qū)俄語拔尖人才培養(yǎng)一體化構(gòu)建
發(fā)布時間:2021-04-09 17:45
黑蒙新三省區(qū)地處中俄合作前沿,俄語教育應(yīng)服務(wù)國家戰(zhàn)略,以國家急需人才培養(yǎng)為目標(biāo),為中俄戰(zhàn)略關(guān)系向縱深發(fā)展做好人才準(zhǔn)備。三省區(qū)應(yīng)整合和協(xié)同現(xiàn)有的俄語教育教學(xué)資源,為我國省際教育教學(xué)合作和協(xié)同發(fā)展做出嘗試。探索我國俄語拔尖人才培養(yǎng)的發(fā)展模式,旨在保證俄語教育為國家發(fā)展服務(wù),為全國俄語教育發(fā)展更為理性和長效做貢獻(xiàn)。
【文章來源】:黑龍江教育(高教研究與評估). 2017,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、黑蒙新三省區(qū)俄語教育一體化的設(shè)想
二、黑蒙新三省區(qū)俄語拔尖人才培養(yǎng)模式的設(shè)計
(一) 俄語語言文學(xué)專業(yè)
(二) 應(yīng)用俄語類專業(yè)
(三) “俄語+方向”培養(yǎng)模式
(四) “專業(yè)+俄語”培養(yǎng)模式
(五) “新型外語類專業(yè)”培養(yǎng)模式
(六) 復(fù)語型人才培養(yǎng)模式:“俄語+英語”培養(yǎng)模式
三、黑蒙新三省區(qū)俄語專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)趨勢展望
(一) 突出個性, 避免俄語人才同質(zhì)化
(二) 緊跟需求, 實現(xiàn)俄語人才“訂單化”
(三) 博采眾長, 實現(xiàn)俄語人才培養(yǎng)國際化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場需要構(gòu)建應(yīng)用型商務(wù)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J]. 甘海泉. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬). 2012(03)
[2]語言習(xí)得與語言磨蝕:關(guān)于復(fù)語專業(yè)的理論思考[J]. 馮清高. 廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報. 2011(05)
[3]國家外語能力的理論構(gòu)建與應(yīng)用嘗試[J]. 文秋芳,蘇靜,監(jiān)艷紅. 中國外語. 2011(03)
[4]信息時代外語教育之路探討[J]. 王林海,馬蘭. 中國大學(xué)教學(xué). 2011(02)
[5]俄語專業(yè)教學(xué)改革中的國際化辦學(xué)思路與實踐探索[J]. 孫玉華,劉宏. 中國俄語教學(xué). 2007(04)
本文編號:3128049
【文章來源】:黑龍江教育(高教研究與評估). 2017,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、黑蒙新三省區(qū)俄語教育一體化的設(shè)想
二、黑蒙新三省區(qū)俄語拔尖人才培養(yǎng)模式的設(shè)計
(一) 俄語語言文學(xué)專業(yè)
(二) 應(yīng)用俄語類專業(yè)
(三) “俄語+方向”培養(yǎng)模式
(四) “專業(yè)+俄語”培養(yǎng)模式
(五) “新型外語類專業(yè)”培養(yǎng)模式
(六) 復(fù)語型人才培養(yǎng)模式:“俄語+英語”培養(yǎng)模式
三、黑蒙新三省區(qū)俄語專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)趨勢展望
(一) 突出個性, 避免俄語人才同質(zhì)化
(二) 緊跟需求, 實現(xiàn)俄語人才“訂單化”
(三) 博采眾長, 實現(xiàn)俄語人才培養(yǎng)國際化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場需要構(gòu)建應(yīng)用型商務(wù)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J]. 甘海泉. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬). 2012(03)
[2]語言習(xí)得與語言磨蝕:關(guān)于復(fù)語專業(yè)的理論思考[J]. 馮清高. 廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報. 2011(05)
[3]國家外語能力的理論構(gòu)建與應(yīng)用嘗試[J]. 文秋芳,蘇靜,監(jiān)艷紅. 中國外語. 2011(03)
[4]信息時代外語教育之路探討[J]. 王林海,馬蘭. 中國大學(xué)教學(xué). 2011(02)
[5]俄語專業(yè)教學(xué)改革中的國際化辦學(xué)思路與實踐探索[J]. 孫玉華,劉宏. 中國俄語教學(xué). 2007(04)
本文編號:3128049
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