聽力是言語交際中獲取信息的重要技能,學生在俄語聽力課上遇到的障礙一定程度上會影響語言技能的提高,阻礙聽力教學活動正常進行。在大學俄語聽力教學實踐中語音、語法、詞匯是影響俄語聽力水平的重要內(nèi)部因素,可從聽前訓練、聽中訓練和聽后訓練三個層面加強學生的聽力水平訓練,提高大學俄語聽力教學質(zhì)量。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2019,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、大學俄語聽力教學的障礙分析
    1. 語音層面
    2. 語法層面
    3. 詞匯層面
二、排除俄語聽力教學障礙的對策
    1. 聽前訓練
    2. 聽中訓練
    3. 聽后訓練


【參考文獻】：
期刊論文
[1]內(nèi)容要創(chuàng)造 語言要模仿——有效外語教學和學習的基本思路[J]. 王初明.  外語界. 2014(02)
[2]大學俄語聽力學習策略研究[J]. 王靈玲.  教育探索. 2006(02)



本文編號：2989701